校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究課題結(jié)題報(bào)告-展示頁
2025-04-03 04:43本頁面
【正文】 才，是一個(gè)重要而迫切的課題，值得研究。河南省中職學(xué)校在這方面的課題研究落后于其他省份。2002 年 《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”，2011 年《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中也明確提出“深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革”。國(guó)家對(duì)中職教育空前重視，中職教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇期。但是，和世界上發(fā)達(dá)國(guó)家德國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)相比，我國(guó)開展校企合作的時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)不足，和世界發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大差距。即要求中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)與就業(yè)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接，這就決定了中職學(xué)校和企業(yè)必須共同努力培養(yǎng)人才，才能適應(yīng)企業(yè)需求。通過一年多的探索與研究，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，校企雙方互相支持、互相滲透、資源互用。., .. ..《校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究 》課題研究報(bào)告許昌工商管理學(xué)校二O一四年十二月《校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究 》課題研究報(bào)告《校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究 》課題是河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目重點(diǎn)課題。從立項(xiàng)開始，我們認(rèn)真做好開題工作，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中邊研究、邊修改、邊發(fā)展。在市教育局業(yè)務(wù)主導(dǎo)部門的指導(dǎo)支持下，在全體教師的共同努力下，課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利，對(duì)校企合作的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，課題研究基本按原計(jì)劃要求按時(shí)完成，現(xiàn)將課題研究工作的主要情況與研究結(jié)果報(bào)告如下：一、課題的提出“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的辦學(xué)方向”。一般來講，中國(guó)中職教育校企合作開始于二十世紀(jì)80年代，經(jīng)過30年的實(shí)踐與探索，我國(guó)中職教育工學(xué)結(jié)合、校企合作也取得了一些成就，在校企合作的形式和模式上也有一些突破和創(chuàng)新。企業(yè)、學(xué)校、政府在如何發(fā)揮主體地位作用和各自的優(yōu)勢(shì)上還存在著許多困境和困惑。大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。目前關(guān)于這個(gè)課題的研究雖然比較多，但主要集中在高校領(lǐng)域，而針對(duì)中職校企合作的研究較少。目前我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展已進(jìn)入了“規(guī)模到質(zhì)量”的瓶頸階段，如何主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求、加大改革力度、加強(qiáng)校企合作內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。我校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校、省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校，教學(xué)設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、師資力量雄厚科研隊(duì)伍壯大，我們肩負(fù)著為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才及教育現(xiàn)代化的使命，沉積了多年的職教經(jīng)驗(yàn)，我們有校企合作的良好基礎(chǔ)，有責(zé)任和有能力完成本課題的研究工作。 二、課題研究的目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是要構(gòu)建起中職教育校企合作的人才培養(yǎng)模式，徹底改變以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)以能力為本位的人才培養(yǎng)模式。 課題組將在文獻(xiàn)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的深入調(diào)查，認(rèn)真剖析存在的問題和原因，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國(guó)國(guó)情、地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和中等職業(yè)院校教育實(shí)際，提出多渠道、多層次、多模式校企合作培養(yǎng)人才的有效途徑，為中職教育校企合作的深入推進(jìn)提供解決方案，切實(shí)提高了職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （2）中職院校校企合作人才培養(yǎng)
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