學(xué)校教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告精選三篇-展示頁
2025-02-09 13:18本頁面
【正文】 到口語交際，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。?? 為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。針對(duì)以上出現(xiàn)的這些問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課、多上課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒有興趣”等等一系列問題。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。?? 在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。?? 剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過來和我聊天。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是蓮塘二小的四年級(jí)一班。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。三尺講臺(tái)，四季寒暑，老師，您是辛勤的園丁，把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成人，那么關(guān)于學(xué)校教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫呢，下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告范文三篇，供大家參考。?? 學(xué)校教師個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告1?? 三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。?? 這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感觸頗多。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又調(diào)皮好動(dòng)。這讓我很是受寵若驚。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺(tái)，開始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達(dá)》。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內(nèi)容。她沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。?? 隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。?? 在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。作為一名教案工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。?? 九、十歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差、做小動(dòng)作，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加“正”字，哪個(gè)小組認(rèn)真
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