【正文】 從旁提醒他們：“你們有什么問題要請校長解答？”學(xué)生經(jīng)教師的提示，便將自己事先想好的問題一一說了出來，如“我們學(xué)校成立幾年了？”“學(xué)校有多大？”“有多少老師？”還有的學(xué)生問：“為什么每個班級的墻上都掛著一面國旗？”　　這組學(xué)生來到三樓辦公室時，教師鼓勵他們勇敢地與這里的老師打招呼，并向這里的教師介紹自己。學(xué)生看到許多電腦后，把自己要問的問題拋到腦后了，教師就在旁邊提醒他們，如“你想不想問問電腦老師，電腦室有幾臺電腦”。教師帶這組學(xué)生去了一樓的圖書室，三樓的音樂室、語音室，四樓的電腦室。一個學(xué)生冷不防地打了個噴嚏，教師告訴他打噴嚏時最好捂住鼻子和嘴，這樣會減少落在食物上的飛沫。學(xué)生看到許多自己熟悉的蔬菜時，調(diào)查問題接踵而來。　　教師帶領(lǐng)學(xué)生來到我們班對面的食堂進行參觀采訪，學(xué)生看到許多叔叔阿姨在各自忙碌著，有的學(xué)生很有禮貌地向他們打招呼，教師給予了及時的表揚，其他學(xué)生馬上效仿。同時提醒學(xué)生注意在走廊里活動的紀(jì)律和文明禮貌。每去一個專用教室時，教師都讓學(xué)生在記錄本上記下教室的位置，以便匯報時講給其他同學(xué)聽。　　……　　　(三）學(xué)校探秘活動（分工合作，實施調(diào)查計劃）　　由于這是入學(xué)以來的第一次探究活動，學(xué)生不熟悉學(xué)校里的情況，所以教師利用品德與生活課和午休的時間跟隨每個小組進行調(diào)查活動指導(dǎo)?！　∩?：留心觀察，做好記錄。　?。赫{(diào)查時，我們應(yīng)注意什么？　　生1：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。如指導(dǎo)調(diào)查食堂情況的學(xué)生時，教師發(fā)現(xiàn)他們的家中有錄音機，便建議他們采用錄音的方式進行調(diào)查，引導(dǎo)他們設(shè)計調(diào)查的問題?！　。òㄒ绞裁吹胤秸{(diào)查、調(diào)查誰、打算提什么問題等）。　　師：那你還想了解咱們學(xué)校的哪些情況呢？　　生1：我還想了解食堂每天怎么會做出這么多的飯?！　∩?：我在回來的路上看到了電腦教室、音樂教室?！　?，并在回去的路上看看自己還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。　　?！　∩?：開學(xué)典禮上，我們參加了升旗儀式?！　∩?：上學(xué)前爸爸帶我來過，我見過校長?！　煟洪_學(xué)已經(jīng)快一天了，大家通過做游戲，彼此間有了了解?！蓟顒訒r間〗　　3～4課時（包含調(diào)查整理的時間）?！　?二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備　　、錄音機、照相機。品德與生活課程是建立在學(xué)生的實際生活基礎(chǔ)之上的，學(xué)生非常喜歡本課程?！　?，初步了解調(diào)查的過程和方法，培養(yǎng)合作精神。了解我們的學(xué)校〖活動目標(biāo)〗　　，了解學(xué)校的有關(guān)人員、相關(guān)設(shè)施以及學(xué)校開展的活動，建立對學(xué)校生活的積極態(tài)度，增強作為一名小學(xué)生的自豪感。］　　師：朋友多快樂多?！　。蹌?cè)雽W(xué)的學(xué)生會有很多地方希望得到幫助?！　煟号笥褞椭?，你幫助朋友，大家都快樂?！　∩?：朋友多，在一起玩兒有意思。師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？　　學(xué)生說出自己得到的老師、同學(xué)的幫助。　　生6：有人欺負我。　　生4：我上課時小便很急不敢請假?！　∩?：我的橡皮擦丟了?！　。蹖W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，活動的主體，本環(huán)節(jié)的設(shè)計教師注重讓學(xué)生“動”起來，學(xué)生動手貼、動嘴說、拍手唱等，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（為他們戴上生日桂冠）　　小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌?！　煟汉门笥岩黄鹱鲇螒颉⒊崭枋莻€好主意，不花錢又快樂?！　?。　　師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。用不同方法對不同個性的學(xué)生,進行表揚,教學(xué)效果良好?！　煟捍蠓叫?，你能成為快樂的小天使。教師及時用不同方法對不同個性的學(xué)生進行表揚、鼓勵?！　￠_始多數(shù)學(xué)生不知道該怎樣交流，只有幾個學(xué)生走出來?！　煟阂獙W(xué)會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己?！　煟赫埻瑢W(xué)們拿著自己的名片互相介紹。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生以多種方式有創(chuàng)意地來制作，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用名片來介紹自己。名片要寫上姓名、生日等?！　煟哼€有哪些認識新朋友的方法？　　師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友?！　∩?：我不認識那些字怎么辦？　　生2：我不敢問老師、同學(xué)怎么辦？ 　　師：哪些同學(xué)愿意幫助他們？怎樣幫助他們？　　生3：我們可以自己把名字告訴他?！　。郾净顒右庠谶\用競賽手段激勵學(xué)生認識新朋友，知道同學(xué)的名字，而不是要比出多少，教師要及時對全體學(xué)生進行激勵性評價?！　煟和瑢W(xué)們上小學(xué)才幾天，就認識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。全班進行比賽。］　　(二）誰的新朋友多　　師：你能叫出班上幾個同學(xué)的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比?！　煟豪蠋熛氤蔀槟銈兊拇笈笥眩銈兿胝J識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長?！　。蹌?chuàng)設(shè)童話情境，消除學(xué)生的緊張、孤獨感，激發(fā)學(xué)生認識同學(xué)、教師的興趣，引發(fā)活動主題?！蓟顒舆^程〗　　(一）認識教師 　　“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”?！　?，了解自己的生日等。有的學(xué)生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學(xué)生拘謹(jǐn)內(nèi)向，不善于或不喜歡和不認識的同學(xué)在一起玩，遇到困難不會求助于別人?！　?、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。認識新朋友〖活動目標(biāo)〗　　?！　。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)　　師：今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂，認識了許多的新朋友?！　。何覀円黄饋砜纯矗銈冋J識了多少新朋友？你們是怎么認識的？　　。對不善于交往的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注，主動與其交往，并有意識地指導(dǎo)和鼓勵他們與其他同學(xué)交往?！　≡趯W(xué)生交往過程中，教師也參與到其中，并注意加強指導(dǎo)?！　。故靖鞣N各樣的交往方式，如大人們相互握手問好、互遞名片；小朋友們制作名片，用信封做紙偶，或者戴著頭飾去和別人交往等。不過，我們班有45名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。　?。ㄈW(xué)生選擇自己喜歡的方式交朋友　　。可我還不認識你們，班上還有更多的同學(xué)也想認識你們，大家說怎么辦呢？　　，如站起來做自我介紹等。你在班上還認識哪些同學(xué)呢？是怎么認識的？　?。河行┩瑢W(xué)是來自一個幼兒園的，有些同學(xué)的家住得比較近。我很高興和你們認識。我的姓就是“鬧鐘”這兩個字中的一個字，那我是什么老師呢？　?。耗闶囚[老師！　　學(xué)生笑成一片。　　我是你的小幫手，　　里面住著四兄弟，　　分分秒秒不停息，　　催你早上快快起！　　謎底是打一日常生活用品，誰能猜出來？　　，有學(xué)生說是鬧鐘。你們知道我是誰嗎？　?。翰恢??！蓟顒訒r間〗　　2課時?！　?、彩筆、剪刀、膠水、信封。在報到的那一天，教師可以協(xié)助班主任進行工作，以便更多地了解學(xué)生的相關(guān)情況，如住在哪里、以前上哪所幼兒園、性格特點如何、有什么興趣愛好等。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。　　。一年級《品德與生活》教案盧俊桃第一單元：我是小學(xué)生啦我上學(xué)了〖活動目標(biāo)〗　　，體驗集體生活的愉快。　　?！蓟顒訙?zhǔn)備〗　　（一）學(xué)情分析　　學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安?！　≡诨顒忧?，教師可根據(jù)學(xué)生的“報到卡”了解其基本情況?！　。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備　　、話筒（或話筒模型）?！　?、歌曲《找朋友》的錄音帶及自拍的相關(guān)錄像帶（也可制作相應(yīng)的課件等）。〖活動過程〗　?。ㄒ唬┙處熥晕医榻B　?。盒∨笥褌兒?！今天有這么多可愛的小朋友，我心里特別高興?！　。耗俏艺埓蠹也聜€謎語，我的姓就藏在這個謎語里?！　。ǔ鍪拘◆[鐘）：你真聰明，答案就是鬧鐘?！　。ㄒ残χ鴵u頭）：請你再猜猜！　?。耗闶晴娎蠋?！ 　?。簩α?，我就是教你們品德與生活課的鐘老師?！　。ǘ﹩l(fā)學(xué)生介紹自己　?。耗銈円呀?jīng)認識我了?！　。号?，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認識了?！　。涸谧晕医榻B的時候，除了介紹自己的名字、年齡，喜歡什么，還可以介紹什么呀？　?。嚎梢愿嬖V大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況?！　。郝犃藙偛艓孜煌瑢W(xué)精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？　　?！　。何覀冇米约合矚g的方式來交朋友，看誰交的新朋友多，好嗎？　　，制作自己需要的交朋友的道具，和同學(xué)們充分交流，相互認識。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中互相幫助，團結(jié)合作，使用工具時注意安全；在制作名片、紙偶的過程中，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的、友好的方式與人交往?；顒拥闹攸c是鼓勵學(xué)生積極主動地與人交往，因此，教師指導(dǎo)的關(guān)鍵是學(xué)生交往的興趣和能力，而不要把興奮點放在制作道具上，不是僅僅比較誰的名片、紙偶做得好……播放《找朋友》的歌，在愉快的歌聲中鼓勵學(xué)生積極交往。通過相互交流，進一步幫助學(xué)生認識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法，交流認識新朋友的愉快心情等。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。　　、老師交往的初步技能和方法?！蓟顒訙?zhǔn)備〗　　(一）學(xué)情分析　學(xué)生們剛踏入小學(xué)，有的還是剛?cè)氤牵捎谛W(xué)與幼兒園在課程形態(tài)、生活與學(xué)習(xí)管理、師生關(guān)系等方面存在著較大差異，他們對小學(xué)這個陌生的環(huán)境，對小學(xué)生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應(yīng)的問題。　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備　　、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準(zhǔn)備學(xué)生做名片要用的紙?！蓟顒訒r間〗　　2課時(課內(nèi)活動1課時，課外活動1課時)?！　煟耗銈兿脒M入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。］　　。）　?。劾藥熒g的距離，也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用?！　　煟罕纫槐日l認識的新朋友多?！　W(xué)生爭先恐后上來說出自己知道的同學(xué)名字。　　師：沒獲勝的同學(xué)還有機會，下一次活動我們還要比一比。］　　師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？　　學(xué)生有的說可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。(三）做名片交朋友　　1．學(xué)做名片?？梢詫W(xué)著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。　　學(xué)生們動手制作自己的名片?！　?．互相交流。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。教師隨即指導(dǎo)兩位學(xué)生上來示范，提示學(xué)生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流?！　煟赫f的真好！你能讓大家都記住你。 [教師對不知道該怎樣交流的學(xué)生,給予耐心的指導(dǎo)、示范。　　(四）生日快樂　　?！　W(xué)生爭先恐后，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼?！　煟耗銈兿朐鯓訛?月生日的朋友祝賀生日？　　學(xué)生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。誰來主持生日活動？　　小主持人：請9月生日的小朋友上來?！　⌒≈鞒秩耍耗銈兿雽^生日的朋友說什么？　　生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。］　　(五）互相幫助快樂多　　師：你們剛上小學(xué)，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和困難，能對朋友們說說嗎？　　生1：我忘了帶彩色筆。　　生3：我寫字時鉛筆斷了?！　∩?：我有些作業(yè)不會做。　　生7：下課沒人和我一起玩?！　煟耗銘?yīng)該對幫助你的人怎么說？　　生：謝謝！你有困難時我也會幫助你……　　師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？　　師：朋友多好不好？為什么？　　學(xué)生異口同聲地說：好！　　生1：因為朋友會幫助我。　　生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂?？鞓沸√焓箓儯屛覀円黄鹪?“快樂王國”里找朋友吧！播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”?！　。e止文明、有禮貌。 〖活動準(zhǔn)備〗　　(一）學(xué)情分析　　剛剛?cè)雽W(xué)的新生對學(xué)校里的一切都很好奇、很陌生，他們對學(xué)校開展的活動、對教他的老師、對沒進去過的專用教室有很濃厚的興趣，但他們的年齡小，膽子小，阻礙了他們對學(xué)校的了解?？紤]到這些后，我向?qū)W生征求意見是否可以開展一次學(xué)校探秘活動，學(xué)生的反應(yīng)非常強烈，積極要求參加，所以我們就有了今天的這次活動?！　?、彩筆、膠水等用品?！蓟顒舆^程〗　　(一）參觀活動（初步感知，激發(fā)探究興趣）　　。那你對咱們學(xué)校有什么樣的了解呢？　　生1：我知道咱們班在一樓，旁邊有一班和三班?！　∩?：我在操場上看到高年級的同學(xué)有的在打排球，有的在玩籃球?！　∩?：我們的操場真大啊，周圍還種了許多大樹?！　〗處煄ьI(lǐng)學(xué)生參觀一樓到四樓的各個教室，讓學(xué)生重點認識與他們密切相關(guān)的地點，如廁所、食堂、教師的辦公室?！　煟哼@次參觀你有什么發(fā)現(xiàn)？　　生1：我們學(xué)校真大啊，有許多的教室?！　　　煟嚎磥砟銈儗W(xué)校有了初步的了解，你們想不想更進一步地了解一下呢？　　生：想！　　，自己還想了解哪些情況（專用教室、學(xué)?；顒?、教師、食堂等）。　　生2：二年級的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，我們什么時候才可以戴?　　生3：高年級的哥哥姐姐可以升國旗，我們?yōu)槭裁床豢梢陨龂?　　生4：別的年級可以到電腦室上課，我們?yōu)槭裁床蝗ツ?　　……　　(二）探究準(zhǔn)備（合理安排，制定調(diào)查計劃）　　，如食堂、學(xué)?；顒?、教師、各專用教室等來劃分小組，每組選出組長?！　∵@是學(xué)生第一次討論設(shè)計調(diào)查計劃，教師根據(jù)每組的調(diào)查內(nèi)容進行提示、指導(dǎo)。對各組的調(diào)查形式和所提問題及調(diào)查地點，教師做到了心