表現(xiàn)性評價在模擬探究實驗教學(xué)中的應(yīng)用(開題報告書)-展示頁
2025-01-30 17:05本頁面
【正文】 自主選題 d 其他 ）b題目類別（a 基礎(chǔ)理論研究類 b 應(yīng)用研究類 c 調(diào)查報告類 d 設(shè)計類 e 綜述類 f 其他）e本選題的依據(jù)：1）說明本選題的研究意義和應(yīng)用價值2）簡述本選題的研究現(xiàn)狀和自己的見解1）表現(xiàn)性評價的研究意義和應(yīng)用價值①研究意義：傳統(tǒng)的紙筆考試能夠測驗出學(xué)生對事實性知識的記憶和理解，但無法考查他們在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中運用知識和技能的真實情況，尤其是高級思維能力和動手操作能力的具體表現(xiàn)。本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書 題 目 表現(xiàn)性評價在模擬 探究實驗教學(xué)中的應(yīng)用 姓 名 amp。 % 學(xué) 號 114120*** 院、 系 生命科學(xué)學(xué)院 專 業(yè) 應(yīng)用生物教育 指導(dǎo)教師（職稱/學(xué)歷） ￥ 實驗師（碩士研究生） 2014年9月10日云南師范大學(xué)教務(wù)處制 填 表 說 明1．指導(dǎo)教師意見由指導(dǎo)教師填寫；2．開題小組意見由開題指導(dǎo)小組負責(zé)人填寫；3．其余由學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下填寫；4．此表供學(xué)院參考使用，各學(xué)院可根據(jù)各自學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)規(guī)范作適當(dāng)調(diào)整。表現(xiàn)性評價更加注重學(xué)生的真實生活世界的體驗，強調(diào)在真實的任務(wù)情景中對學(xué)生學(xué)業(yè)情況進行評價。隨著新課改的不斷深入，表現(xiàn)性評價方式越來越多的被運用于我們的課堂教學(xué)中。2l世紀(jì)之初，我國開始了第8次基礎(chǔ)教育課程改革，當(dāng)下以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)志的生物新課程正在全國迅速推進。表現(xiàn)性評價重在考察學(xué)生多方面的能力。對于生物學(xué)教學(xué)，實驗教學(xué)的評價重在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，表現(xiàn)性評價正好彌補了傳統(tǒng)的紙筆測試不能達到的效果。另外，表現(xiàn)性評價已經(jīng)納入世界許多國家和地區(qū)的高考制度中。我們的最終目的就是培養(yǎng)全面的人才，表現(xiàn)性評價就成為了培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ)。因此，在實際教學(xué)中對表現(xiàn)性評價的研究非常重要。90年代后表現(xiàn)性評價在教育界和測量界成為熱門課題。表現(xiàn)性評價方法是對常規(guī)學(xué)業(yè)評價方法的有益補充，許多重要的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程用紙筆測驗無法測量。它很少有唯一正確的或最佳的答案，它側(cè)重評價學(xué)生高級思維能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)業(yè)評價是課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是與課程的教
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