[教育學(xué)]教師專業(yè)成長規(guī)劃——潘曉青-展示頁
2025-01-28 02:51本頁面
【正文】 》的最終目的在于創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進兒童的健康成長，而實施、貫徹這些理念和精神的主體是教師。教師專業(yè)成長規(guī)劃（2009年9月——2012年7月）指導(dǎo)思想：新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，強調(diào)教師作為幼兒發(fā)展引導(dǎo)者的地位，充分肯定了幼兒教師在幼教事業(yè)、兒童發(fā)展中的地位和作用。同時，新《綱要》也對幼兒教師自身的素質(zhì)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。可見，要更好地實施、落實新《綱要》需要教師專業(yè)化水平的不斷提高和發(fā)展。從個人性格來講，我比較內(nèi)向安靜，不太善于和人交流。從專業(yè)素養(yǎng)來講，作為剛畢業(yè)的新老師，我的教學(xué)經(jīng)驗是相當缺乏的，對于幼兒園的一日常規(guī)、教育教學(xué)活動的開展、家長工作等業(yè)務(wù)都還處于一知半解的階段。另外，所有的知識都有折舊率，并且以前所學(xué)的理論知識范圍較局限，現(xiàn)實中碰到的問題需要更加廣泛的、扎實的理論知識來支撐、解決。為了提高自身的專業(yè)
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