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[教育學]職業(yè)生涯規(guī)劃課堂教學藝術的探索和嘗試-展示頁

2025-01-28 02:51本頁面
  

【正文】 悵轉變?yōu)樽孕?,在挫折中振奮,重新煥發(fā)對未來的憧憬,開啟充滿希望的人生。面對令人眼花繚亂的教學資源,教師必須獨具匠心,根據(jù)課堂教學需要,對各種教學資源進行去粗取精,選取有效的課堂資源,提升課堂效果。為了讓學生學有所得,學有所悟。《職業(yè)生涯規(guī)劃》課堂教學藝術的探索和嘗試浙江省紹興縣職業(yè)教育中心 陳麗芳 摘要:《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中職學校德育課程中的必修課,對中職生進行職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)指導教育,有利于中職生完成“學校人”向“職業(yè)人”的轉變,本文通過在課堂教學中精選教學資源、創(chuàng)設互動情境、巧用典型案例,讓生活引領教學,落實知識、能力和情感三維教學目標。關鍵詞:職業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德、職業(yè)價值取向職業(yè)教育以就業(yè)為導向,《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中職生跨進職校大門的必修課,是為了引導學生初步確立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想,學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃,這符合職業(yè)學校自身特點和學生成長規(guī)律,有利于學生完成“學校人”向“職業(yè)人”的角色轉換。筆者在課堂教學中嘗試了以下做法:一、精選教學資源,優(yōu)化課堂內容教學資源是課堂教學信息傳遞的載體,也是教學互動的平臺,教學資源的選擇與設計,直接關系到知識、能力、情感價值觀三維教學目標的落實,對課堂教學可謂是舉足輕重。筆者在課堂上做過民意調查:很多學生走進職業(yè)學校的大門,心里充滿了失落、迷茫和無助。筆者在
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