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電子檔案袋評價在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用-展示頁

2025-01-27 19:07本頁面
  

【正文】 值觀等 傳統(tǒng)評價與發(fā)展性評價的比較 評價的方法不同 注重量化評價和 書面測驗,采用 單一、量化、筆 試的評價方法 評價方式多樣化, 注重把質(zhì)性評價 與量化評價相結(jié)合 傳統(tǒng)評價與發(fā)展性評價的比較 評價的主體不同 教師為評價主體, 評價對象處于被 動地位 全體參與,共同進步 多主體、互動性、合 作性,強調(diào)評價主體 多元化,重視自評、 互評的作用 傳統(tǒng)評價與發(fā)展性評價的比較 評價的時機不同 單元測試 期中考試 期末考試 全程化 傳統(tǒng)評價與發(fā)展性評價的比較 評價與教學(xué)(學(xué)習(xí))過程的整合性不同 在傳統(tǒng)教學(xué)中, 評價是在教學(xué) 之后進行的一 種孤立的、終 結(jié)性的活動 學(xué)習(xí)評價是鑲 嵌在真實任務(wù) 中,
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