電子檔案袋評價在信息技術教學中的應用-預覽頁
【正文】 個學習進程、各個學習階段的發(fā)展過程以及學習效果，又能夠提高學生學習狀況管理的效率，因此在信息技術教學評價體系中的作用日益受到重視。 重視知識與技能 關注學生的全面發(fā)展 追求共性 關注學生的個體差異 終結性評價為主 強調評價的過程性 評價的封閉性 強調評價過程的周期性 強調教師的主體作用 強調學生的主體作用 發(fā)展性評價的特征 電子檔案袋概念 電子學習檔案袋（ ELearning Portfolio， 縮寫為ELP或 ePortfolio）， 是指在信息技術環(huán)境下，學習者運用信息手段表現(xiàn)和展示其在學習過程中關于學習目的、學習活動、學習成果、學習業(yè)績、學習付出、學業(yè)進步、以及關于學習過程和學習結果進行反思的有關學習的一種集合體。 網(wǎng)絡化和數(shù)字化使資料易于整理、檢索和共享，有利于師生、家校
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