章管理與管理學(xué)ppt課件-展示頁
2025-01-27 16:35本頁面
【正文】 的概念l廣義的管理工作：管人、管物以及管理某項(xiàng)活動都可以是管理工作。而作為車間主任這種基層管理者，這種技術(shù)能力顯然是絕對不可或缺的。而且，錢廣言也關(guān)注整個(gè)工廠乃至整個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，研究本車間如何適應(yīng)大形式的變化而不斷發(fā)展。他長期從事思想政治工作，有著豐富的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生講壇學(xué)生講壇32l 知識測試的重點(diǎn)內(nèi)容為：l ；l ；l ；l ；l 。鼓勵(lì)學(xué)生課外自查資料。l 5分鐘內(nèi)，做正確的次數(shù)最多的即為優(yōu)勝者。l ，或有一個(gè)人做錯(cuò)就必須重來。l ，各次喊的順序也不能相同。由總經(jīng)理或組長作為指揮者隨機(jī)大聲喊出構(gòu)成管理系統(tǒng)的五個(gè)要素，每喊一個(gè)要素，其成員們就立即用手臂做出指定的動作。技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練29訓(xùn)練項(xiàng)目 管理游戲：指揮與反應(yīng)【 實(shí)訓(xùn)目標(biāo) 】1．加深對管理系統(tǒng)構(gòu)成要素的印象；；。，對其管理內(nèi)容與過程進(jìn)行概括，為其下 “定義”?！?實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與方法 】1．選擇你身邊一個(gè)熟悉的企業(yè)、單位，或一名管理者。 26正確處理職能之間的關(guān)系l正確處理管理職能的普遍性與差異性l要正確理解各管理職能之間的關(guān)系l正確處理各管理職能之間的關(guān)系27 你還了解其他學(xué)者關(guān)于管理職能劃分的觀點(diǎn)嗎？請以你所熟悉的管理者為例，描述其管理職能。l 控制職能 是指管理者為保證實(shí)際工作與目標(biāo)一致而進(jìn)行的活動。l 組織職能 是管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而建立與協(xié)調(diào)組織結(jié)構(gòu)的工作過程 。l管理職能包括 計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。23四、管理職能 1． 管理職能的涵義與內(nèi)容 2． 四大管理職能簡介 241．管理職能的涵義與內(nèi)容l管理職能： 是指管理者實(shí)施管理的功能或程序。思考與質(zhì)疑思考與質(zhì)疑21三、管理系統(tǒng)及其構(gòu)成（學(xué)生自學(xué)） 1．管理系統(tǒng) 由相互聯(lián)系、相互作用的若干要素或子系統(tǒng)按照管理的整體功能和目標(biāo)結(jié)合而成的有機(jī)整體。19管理能力是一種在實(shí)踐中習(xí)得的心智技能l管理是一種心智技能。l社會屬性 ： 同生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的管理的特殊性，是由生產(chǎn)關(guān)系決定的。思考與質(zhì)疑思考與質(zhì)疑17二、 管理屬性 l管理二重性原理： 管理既有自然屬性，又有社會屬性。 15本課程的定義： 管理，就是通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動，以有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的社會活動。 強(qiáng)調(diào)管理者個(gè)人作用： 管理就是領(lǐng)導(dǎo)；216。 強(qiáng)調(diào)管理的核心環(huán)節(jié)： 管理就是決策；216。 14216。l 馬克斯韋伯定義 ： 管理就是協(xié)調(diào)活動。l 法約爾的定義： 管理就是計(jì)劃 ,組織 ,指揮 , 協(xié)調(diào) ,控制。l管理已成為現(xiàn)代社會極為重要的社會機(jī)能l管理廣泛適用于社會的一切領(lǐng)域l管理在社會化大生產(chǎn)條件下得到強(qiáng)化和發(fā)展11（二）管理的概念1..管理定義的多樣化12 泰勒 法約爾 西蒙 馬克斯 他在問自己： “什么是管理？都包括哪些方面？ ”他急切地想弄清管理的本質(zhì)與構(gòu)成。他每天不但要處理大量業(yè)務(wù)工作，而且要管理自己的部下，還要同大量的顧客打交道。他獨(dú)擋一面，對自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)駕輕就熟。 5研修與訓(xùn)練第一單元 管理與管理系統(tǒng) 第二單元 管理主體 —— 管理者第三單元 管理客體 —— 管理對象與管理環(huán)境第四單元 管理媒介 — 管理機(jī)制與管理 方法6單元一 管理與管理系統(tǒng)? 初露鋒芒? 知識研修 ? 技能訓(xùn)練? 學(xué)生講壇? 知識測試7管理情景： “什么是管理？ ” 趙智勇是公司技術(shù)部的干事。；；，掌握管理機(jī)制的機(jī)理與類型。，了解管理系統(tǒng)的構(gòu)成 。可是他常問自己： “ 到底什么是管理？管理要管些什么？怎樣才能管好？ ……” 在實(shí)踐中他感覺到，基層管理者總要有這樣一些管理實(shí)務(wù)： 2管理職責(zé)與實(shí)務(wù)l⒈ 在管理實(shí)踐中探索管理的本質(zhì)屬性與規(guī)律以正確地把握管理；l⒉ 管理者認(rèn)識自我與發(fā)展自我，在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)；l⒊ 分析不斷變化的內(nèi)外環(huán)境，了解與把握所管理的對象；l⒋ 轉(zhuǎn)換機(jī)制，用科學(xué)的方法進(jìn)行管理。第一章 管理與管理學(xué) 走進(jìn)管理走進(jìn)管理管理職責(zé)與實(shí)務(wù)管理職責(zé)與實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)研修與訓(xùn)練研修與訓(xùn)練重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖
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