在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒語言表達能力【幼兒園教育論文】-展示頁
2025-01-27 14:25本頁面
【正文】 有所不同，孩子所接受的信息也就有差異，只有讓他們從自己的需要出發(fā)進行觀察，才能有其獨特的認識，感受和描述。 分展現(xiàn)在孩子們的眼前，讓他們看得清，說的準。然后引導(dǎo)幼兒多角度、多層次地進行觀察，使他們對觀察對象有一個初步的整體印象，例如，在觀察美麗的文峰公園時，除了讓幼兒實地觀察外，我利用有利條件，（電視臺的家長）將文峰公園的景色拍成錄像，取其精華，將其最美的部幼兒不僅要會搭、會建、更要求他們會講、會說、會描述。一、鼓勵幼兒生動形象的描述觀察對象觀察是認識世界的窗口，作為一種教育的手段，在各種教育中廣泛使用，運用觀察法組織活動時，我們要著眼于觀察對象的選擇，著力于幼兒觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和口語表達能力的提高，從多種層面去實施教育影響，以達到能生動形象地描述觀察對象的目的。那么，在結(jié)構(gòu)游戲中又如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力呢？我們本著遵循規(guī)律，強化過程的精神，致力于這一目標(biāo)，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的心理氛圍，提供一個豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒從自己的興趣出發(fā)，用自己喜歡的方式去進行各種各樣的建構(gòu)活動，并在活動中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒語言表達能力 幼兒的語言表達能力，不僅是語言教育的主要目標(biāo)，而且是其他各種活動的目標(biāo)之一，《綱要》中說：語言能力是在
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