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管理技巧培訓(xùn)教材ppt課件-展示頁

2025-01-27 10:11本頁面
  

【正文】 能發(fā)揮個(gè)人所長,爭取表現(xiàn); 對(duì)管理者: 搞高部門的工作效能; 減低因錯(cuò)誤而引起的損失; 降低員工的流失; 更靈活地調(diào)配人手及工作; 增加個(gè)人于處理問題上的時(shí)間; 對(duì)公司: 能配合公司的發(fā)展; 善用資源; 增加利潤; 那一類員工需要培訓(xùn) 新人: 新加入公司的同事; 現(xiàn)職舊人 : 已經(jīng)工作了一階段的員工; 因變化而受影響的員工 因?yàn)樾轮R(shí)、新工作步驟、員工調(diào)職或因 晉升而需要接受新的工作安排的員工。 皆無上進(jìn)力求成長之心。 激勵(lì)理論 人類需要層次(馬斯洛) 自我實(shí)現(xiàn) 自尊需要 社會(huì)需要 生理需求 安全需要 請(qǐng)列舉出你下屬的五項(xiàng)需要? X、 Y理論 麥格列哥 X— 理論 不喜歡工作; 必須采取強(qiáng)迫、控制、及懲罰 威脅的手段,令人努力。 三、領(lǐng)導(dǎo) 通過指揮、監(jiān)督、培訓(xùn)和激勵(lì)下屬,帶 領(lǐng)單位完成任務(wù); 四、執(zhí)行策略 管理人員本身按照步驟執(zhí)行所 制定的計(jì)劃,準(zhǔn)確地完成任務(wù) 五、控制 定期按照事先制定的計(jì)劃,檢討 工作的質(zhì)量、進(jìn)度,采取適當(dāng)?shù)? 修正行動(dòng); 計(jì)劃 領(lǐng)導(dǎo) 每一個(gè) 工作步 驟緊密 相關(guān)。Management Skills For Our Manager Wele to the Courses of Presented By 歡迎參加 《 管理技巧 系列 訓(xùn)練課程 》 您想得到多少? 端看您投入多少 放下身段 全程參與 邁向成功 上課守則 活動(dòng): 用啟發(fā)設(shè)計(jì),講授、小組討論、練習(xí)、 個(gè)案研究、心理測驗(yàn)、比賽、游戲、角色 扮演等,要求學(xué)員積極參與; 細(xì)心聆聽,勇于發(fā)問,不需要忙于記筆記, 會(huì)有時(shí)間安排; 要守時(shí); 有個(gè)別教材派發(fā),但不必忙于閱讀; 請(qǐng)關(guān)掉所有的電話,或?qū)㈦娫捴転檎駝?dòng); 接電話時(shí),請(qǐng)離開現(xiàn)場; 請(qǐng)各位知照?qǐng)?zhí)行!謝謝 課程的目標(biāo) ?了解管理者所扮演的角色; ?具備作為一個(gè)管理人員所需要的 知識(shí)及技巧; ?有信心地執(zhí)行管理人員的工作及職責(zé); 我們?cè)诠镜慕巧? 根據(jù) Mintzberg 的管理人員角色理論,我們所 扮演 的角色有哪些?為什么? 公司代表; 聯(lián)絡(luò)者; 資源分配者; 決策者; 領(lǐng)導(dǎo)者; 監(jiān)督員; 危機(jī)處理者; 談判者; 企業(yè)文化的傳播者; 在公司內(nèi)部的角色 是上司 是同僚 是下屬 面對(duì)不同層面的人,他(她) 們對(duì)我們有什么期待? 面對(duì)下級(jí)的角色 學(xué)習(xí)對(duì)象; 監(jiān)督下屬; 提供資料; 安排工作; 執(zhí)行紀(jì)律; 解決問題; 聯(lián)絡(luò); 領(lǐng)導(dǎo); 培訓(xùn); 激勵(lì); 輔導(dǎo); 公共關(guān)系; 面對(duì)上級(jí)時(shí)的角色 ?執(zhí)行
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