管理技巧培訓(xùn)教材ppt課件-展示頁
2025-01-27 10:11本頁面
【正文】 能發(fā)揮個(gè)人所長，爭取表現(xiàn)； 對(duì)管理者： 搞高部門的工作效能； 減低因錯(cuò)誤而引起的損失； 降低員工的流失； 更靈活地調(diào)配人手及工作； 增加個(gè)人于處理問題上的時(shí)間； 對(duì)公司： 能配合公司的發(fā)展； 善用資源； 增加利潤； 那一類員工需要培訓(xùn) 新人： 新加入公司的同事； 現(xiàn)職舊人 ： 已經(jīng)工作了一階段的員工； 因變化而受影響的員工 因?yàn)樾轮R(shí)、新工作步驟、員工調(diào)職或因 晉升而需要接受新的工作安排的員工。 皆無上進(jìn)力求成長之心。 激勵(lì)理論 人類需要層次（馬斯洛） 自我實(shí)現(xiàn) 自尊需要 社會(huì)需要 生理需求 安全需要 請(qǐng)列舉出你下屬的五項(xiàng)需要？ X、 Y理論 麥格列哥 X— 理論 不喜歡工作； 必須采取強(qiáng)迫、控制、及懲罰 威脅的手段，令人努力。 三、領(lǐng)導(dǎo) 通過指揮、監(jiān)督、培訓(xùn)和激勵(lì)下屬，帶 領(lǐng)單位完成任務(wù)； 四、執(zhí)行策略 管理人員本身按照步驟執(zhí)行所 制定的計(jì)劃，準(zhǔn)確地完成任務(wù) 五、控制 定期按照事先制定的計(jì)劃，檢討 工作的質(zhì)量、進(jìn)度，采取適當(dāng)?shù)? 修正行動(dòng)； 計(jì)劃 領(lǐng)導(dǎo) 每一個(gè) 工作步 驟緊密 相關(guān)。Management Skills For Our Manager Wele to the Courses of Presented By 歡迎參加 《 管理技巧 系列 訓(xùn)練課程 》 您想得到多少？ 端看您投入多少 放下身段 全程參與 邁向成功 上課守則 活動(dòng)： 用啟發(fā)設(shè)計(jì)，講授、小組討論、練習(xí)、 個(gè)案研究、心理測驗(yàn)、比賽、游戲、角色 扮演等，要求學(xué)員積極參與； 細(xì)心聆聽，勇于發(fā)問，不需要忙于記筆記， 會(huì)有時(shí)間安排； 要守時(shí)； 有個(gè)別教材派發(fā)，但不必忙于閱讀； 請(qǐng)關(guān)掉所有的電話，或?qū)㈦娫捴転檎駝?dòng)； 接電話時(shí)，請(qǐng)離開現(xiàn)場； 請(qǐng)各位知照?qǐng)?zhí)行！謝謝 課程的目標(biāo) ?了解管理者所扮演的角色； ?具備作為一個(gè)管理人員所需要的 知識(shí)及技巧； ?有信心地執(zhí)行管理人員的工作及職責(zé)； 我們?cè)诠镜慕巧? 根據(jù) Mintzberg 的管理人員角色理論，我們所 扮演 的角色有哪些？為什么？ 公司代表； 聯(lián)絡(luò)者； 資源分配者； 決策者； 領(lǐng)導(dǎo)者； 監(jiān)督員； 危機(jī)處理者； 談判者； 企業(yè)文化的傳播者； 在公司內(nèi)部的角色 是上司 是同僚 是下屬 面對(duì)不同層面的人，他（她） 們對(duì)我們有什么期待？ 面對(duì)下級(jí)的角色 學(xué)習(xí)對(duì)象； 監(jiān)督下屬； 提供資料； 安排工作； 執(zhí)行紀(jì)律； 解決問題； 聯(lián)絡(luò)； 領(lǐng)導(dǎo)； 培訓(xùn)； 激勵(lì)； 輔導(dǎo)； 公共關(guān)系； 面對(duì)上級(jí)時(shí)的角色 ?執(zhí)行
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