【正文】 方，是他必赴的使命；身后，是讓他驕傲的祖國(guó)。為了達(dá)成和平，他游刃于戰(zhàn)火之間，為了挽救生命，他斡旋在死亡邊緣。生死八分，驚天一落，他創(chuàng)造了奇跡。梁萬(wàn)俊(空軍某部特級(jí)試飛員)頒獎(jiǎng)辭：鷹是天空中最嫻熟的飛行家，但他有比鷹還要優(yōu)秀的飛行技能。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但孝子的真誠(chéng)已堅(jiān)如磐石。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了人們的眼睛。從繁華的城市走進(jìn)大山深處，他用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。徐本禹(西部支教大學(xué)生)頒獎(jiǎng)辭：如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師時(shí)，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下時(shí)，卻仍專注于田疇。因?yàn)橛兴退膽?zhàn)友，人們才能享受陽(yáng)光燦爛。明正彬就是在刀尖上跳舞的人。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)?，在她的心里有?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重。任長(zhǎng)霞(河南登封市公安局原局長(zhǎng))頒獎(jiǎng)辭：她是中原大地上又一個(gè)女英雄。劉翔(2004年奧運(yùn)會(huì)110米欄冠軍)頒獎(jiǎng)辭：12秒91，他實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來(lái)的中國(guó)紀(jì)錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊?guó)有劉翔，亞洲有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)正在加速的民族。是她們，讓最后的希望攀援著意志的臂膀上升，直到最后一記重扣敲響歡慶的鑼鼓。2004年十大感動(dòng)中國(guó)人物名單及頒獎(jiǎng)辭中國(guó)女排(2004年奧運(yùn)會(huì)集體冠軍)頒獎(jiǎng)辭：曾經(jīng)沸騰了一代國(guó)人的熱血，也在中國(guó)人心里留下長(zhǎng)達(dá)20年的期待。衡陽(yáng)武警消防兵 頒獎(jiǎng)辭：他們以火一樣的激情投身火場(chǎng)，他們懷揣群眾利益走向危險(xiǎn)，他們用自己的生命捍衛(wèi)了他人的生命，捍衛(wèi)了武警消防兵這個(gè)崇高的職業(yè)。他以一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)群眾樸素的感情，在百姓中傳播著溫暖；他以舍我其誰(shuí)的氣魄，在危難的時(shí)候擔(dān)當(dāng)起百姓的精神支柱；他在廢墟中挺起脊梁，他的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私為剛剛經(jīng)歷了噩夢(mèng)的村民們撐起重建家園的希望。她盡自己最大的力量推動(dòng)著人類防治艾滋病這繁重的工程，她把生命中所有的力量化為一縷縷陽(yáng)光，希望能照進(jìn)艾滋病患者的心間，照亮他們的未來(lái)。高耀潔 頒獎(jiǎng)辭：這是一位步履蹣跚的老人，但她在實(shí)現(xiàn)“但愿人皆健，何妨握獨(dú)貧”的人生理想的道路上卻邁著堅(jiān)定的腳步。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。這樣的為官生涯，架起了執(zhí)政黨和百姓之間的橋梁，完整地體現(xiàn)出一個(gè)執(zhí)政黨的執(zhí)政原則：立黨為公，執(zhí)政為民，而這正是百姓和國(guó)家的希望所在。梁雨潤(rùn) 頒獎(jiǎng)辭：他視百姓為衣食父母，他以人民利益為根本利益。尾山宏 頒獎(jiǎng)辭：一位70歲的日本老人，承受著巨大的壓力，用自己大半生的時(shí)間對(duì)日本政府侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行進(jìn)行著不懈的追問(wèn)。陳忠和（中國(guó)國(guó)家排球隊(duì)教練）頒獎(jiǎng)辭：他帶領(lǐng)女排贏得了久違的勝利，而他的貢獻(xiàn)不僅僅在于一座闊別了17年的獎(jiǎng)杯，更重要的是，他把自己對(duì)人生不幸坎坷的生活態(tài)度融入到體育事業(yè)中，他不僅在教女排姑娘們?cè)鯓哟蚯颍谝龑?dǎo)女排如何面對(duì)人生榮辱，他使女排真正感受到什么是體育的魅力，他使女排和他一樣，無(wú)論面對(duì)成功還是失敗總能面帶微笑?！边@擲地有聲的話語(yǔ)，表現(xiàn)出他的人生準(zhǔn)則和職業(yè)操守。鐘南山（院士）頒獎(jiǎng)辭：面對(duì)突如其來(lái)的SARS疫情，他冷靜、無(wú)畏，他以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度應(yīng)對(duì)災(zāi)難。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。1特別大獎(jiǎng)授予舍小家為大家的三峽移民，獎(jiǎng)杯由中國(guó)三峽博物館永久收藏。濮存昕（演員，預(yù)防艾滋病義務(wù)宣傳員）頒獎(jiǎng)辭：他用人們熟悉的微笑溫暖著艾滋病患者的心，他緊握艾滋病患者雙手的手傳遞著社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，更傳播著艾滋病知識(shí)，激發(fā)著人類戰(zhàn)勝這個(gè)世界殺手的勇氣。這一刻他無(wú)需選擇，因?yàn)樽呦蛭ｋU(xiǎn)已經(jīng)是他的職業(yè)習(xí)慣，因?yàn)樵谶x擇做警察的時(shí)候，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了這一刻。對(duì)祖國(guó)的情感，對(duì)現(xiàn)在的把握和對(duì)未來(lái)的期待，都將使他成為中國(guó)體育和NBA的歷史人物。姚明（籃球運(yùn)動(dòng)員）頒獎(jiǎng)辭：他用高超的體育技能，在一個(gè)強(qiáng)手如林的國(guó)家運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有了一席之地，成就了很多人的夢(mèng)想，更成為中國(guó)人的驕傲。黃昆（國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者）頒獎(jiǎng)辭：他一生都在科學(xué)的世界里探求真諦，一生都在默默地傳遞著知識(shí)的薪火，面對(duì)名利的起落，他處之淡然。張前東（重慶魚田堡煤礦103隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）頒獎(jiǎng)辭：他在災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候做出了一個(gè)偉大的選擇，雖然他自己已經(jīng)遠(yuǎn)離了死亡的陰影，但他卻又一次奔向了死神，為的是把生命的陽(yáng)光同樣帶給在死神面前掙扎的同伴。張瑞敏（海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官）頒獎(jiǎng)辭：無(wú)論在種種贊譽(yù)和表彰中，或是在種種質(zhì)疑和非議中，他都一如既往。劉姝威（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究員）頒獎(jiǎng)辭：她用自己的大智大勇向一個(gè)虛假的神話提出質(zhì)疑，面對(duì)一個(gè)強(qiáng)大的集團(tuán)，面對(duì)一張深不可測(cè)的網(wǎng)，面對(duì)死亡的威脅，她以自己個(gè)人的力量堅(jiān)持著這場(chǎng)強(qiáng)弱懸殊的戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)守著正義和良心的壁壘。她奔走在一條看不見(jiàn)盡頭的訴訟之路上，和她相伴的是一群滿身歷史創(chuàng)傷的老人。它結(jié)束了一段貧困的歷史，開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的生活。他樹立了一個(gè)共產(chǎn)黨人的品德風(fēng)范，他在人民心里樹立起一座公正廉潔為民服務(wù)的豐碑?？梢哉f(shuō)：我堅(jiān)持了將近一年，直到高考前夕，我仍做閱讀題，把這種連續(xù)的語(yǔ)感帶到考場(chǎng)。但我沒(méi)有因此丟開(kāi)課本，因?yàn)樵S多東西仍離不開(kāi)書，比如古文的字詞用法主要還是書上的知識(shí)。從此不管再忙，閱讀一定要做，做完現(xiàn)代文，做古文閱讀，再做再代文，如此反復(fù)?？涩F(xiàn)在是非常時(shí)期，再難也要做?；A(chǔ)知識(shí)部分我至少可以通過(guò)看書、記憶來(lái)提高。北京大學(xué)化工學(xué)院的張義寶同學(xué)語(yǔ)文閱讀水平的飛躍經(jīng)歷就是語(yǔ)文復(fù)習(xí)厚積薄發(fā)的一個(gè)典例：我找出幾次考試的試卷分析了一下，發(fā)現(xiàn)閱讀是失分的主要地方。一旦間斷，沒(méi)有水原補(bǔ)充，前面形成的語(yǔ)感“湖泊”不是干涸就是變成一潭死水。一個(gè)美妙的詞語(yǔ)，一句運(yùn)用得恰到好處的諺語(yǔ)，一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，一道感覺(jué)不錯(cuò)卻不知出處的詩(shī)，一篇淋漓酣暢的美文，一位名字有些耳熟的作家，都有許許多多的精思契機(jī)。蜻蜒點(diǎn)水般粗放做十道題目不如精做揣思一道妙題，前者僅僅是在淺層表面上粗粗瀏覽了一下，后者卻把收獲扎根在潛意識(shí)深處，如此才能從潛意識(shí)中捕捉到寶貴的語(yǔ)感思維火花。只要在平時(shí)形成“五定”的穩(wěn)健復(fù)習(xí)節(jié)奏，并把這種平穩(wěn)的復(fù)習(xí)節(jié)奏堅(jiān)持到考試那一天，潛意識(shí)中語(yǔ)文應(yīng)考的語(yǔ)感思維不知不覺(jué)豐厚起來(lái)，考場(chǎng)上語(yǔ)文應(yīng)試能力超水平的發(fā)揮也應(yīng)有了扎實(shí)的根源。用七條線索把語(yǔ)文復(fù)習(xí)的時(shí)間分配、計(jì)劃目標(biāo)、專題模塊、做題數(shù)量、總結(jié)積累等語(yǔ)文、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)一個(gè)一個(gè)串成活而不亂的整體。語(yǔ)文復(fù)習(xí)有三大忌：一忌亂，沒(méi)有梳清語(yǔ)文復(fù)習(xí)的線索；二忌臨時(shí)搞突擊，三天打魚兩天曬網(wǎng)；三忌蜻蜒點(diǎn)水般的淺嘗輒止。寫作水平的培養(yǎng)應(yīng)及早下手，從總復(fù)習(xí)一開(kāi)始，就要把寫作水平的提高作為語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重中之重來(lái)抓，經(jīng)過(guò)七八個(gè)月的寫作練習(xí)，高考中寫出一篇合乎規(guī)范要求得分在五十分左右的作文應(yīng)是能夠達(dá)到的。文言文部分只要梳理歸納一下，多下些功夫就可迅速提高高考分率。試看：有哪一科的一道大題分值有60分之高呢？又有哪一科的題型分值像閱讀這樣高度集中呢？這正是語(yǔ)文復(fù)習(xí)最具特色的地方。寫作是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的另一大突出重點(diǎn)，今年高考語(yǔ)文卷中，作文分值是六十大分，古文閱讀現(xiàn)代文閱讀合計(jì)分值也是六十分左右。在閱讀這一塊，安排自己在課外多讀一些名家所寫的美文，讀的時(shí)候不去刻意想著歸納什么段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)，只是放松暗示自己，把自己投入到作者營(yíng)造的氛圍中，爭(zhēng)取體驗(yàn)作者的所思所想所感，與文章合融為一體，這樣內(nèi)心就從整體上慢慢感悟出文章的脈絡(luò)，一種難以名狀的潛意識(shí)美感油然而生，語(yǔ)文解題的語(yǔ)感思維噴泉而涌，根本不用費(fèi)腦筋去細(xì)摳一個(gè)問(wèn)題怎么回答。語(yǔ)文復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)。只要每一個(gè)語(yǔ)文小專題復(fù)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地完成，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，小專題練習(xí)做到求精求質(zhì)不求量，一般經(jīng)過(guò)四到五個(gè)語(yǔ)文小專題周循環(huán)圈的集中強(qiáng)化式復(fù)習(xí)，語(yǔ)文應(yīng)試水平會(huì)有顯著提高。語(yǔ)文復(fù)習(xí)中主觀類題型、能力類題型，例如：古文鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)人文閱讀、語(yǔ)言綜合應(yīng)用表達(dá)、語(yǔ)段寫作、大作文等內(nèi)容，分類整理成不同的語(yǔ)文小專題，使用“語(yǔ)文小專題周循環(huán)”的高效復(fù)習(xí)模式。定向，以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，制訂每天每周的語(yǔ)文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。定項(xiàng)：每天、每周的同一時(shí)間專攻語(yǔ)文單一題型、某一特定的復(fù)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)文復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)類題型、客觀類題型，例如語(yǔ)言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、名句名篇、文言文知識(shí)、課外泛讀等內(nèi)容，可惜鑒螞蟻搬家覓食的方式細(xì)水長(zhǎng)流的進(jìn)行，每天不斷的點(diǎn)滴積累，關(guān)鍵是做到一個(gè)“定”字：定時(shí)、定項(xiàng)、定量、定神、定向。從語(yǔ)文能力的橫向比較又可分成：基礎(chǔ)題和能力題，主觀題和客觀題。這六條復(fù)習(xí)規(guī)律直接決定語(yǔ)文的整體復(fù)習(xí)方略是采取厚積薄發(fā)的方式進(jìn)行?！鳖愃频母裱院芏啵骸昂媳е?，生于毫末；九層之始，起于壘土”；“千里之行，始于足下”；“不積跬步，無(wú)以至千里；不匯細(xì)流，無(wú)以成江?！保弧暗嗡?，繩鋸木斷”；這些格言不僅對(duì)同學(xué)們高三各科的復(fù)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，對(duì)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)尤其更有直接的參考價(jià)值。我只是走了一步，接著再走一步。他們想知道，這種長(zhǎng)途跋涉的想法是否曾經(jīng)嚇倒過(guò)她？她是如何鼓足勇氣徒步旅行的？“走一步路是不需要鼓起勇氣的。一位六十三歲的美國(guó)老太婆——菲利皮亞夫人，決定要從紐約市步行到佛羅里達(dá)州的邁阿密市。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)歸結(jié)為兩方面：課內(nèi)和課外。高考語(yǔ)文考前沖刺復(fù)習(xí)資料總匯高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料總匯注：這里的資料全部最新編著，很有用，望認(rèn)真閱讀、識(shí)記。注意： 內(nèi)部資料 注意保密 第一份資料高考增分方案語(yǔ)文博大精深，出題千變?nèi)f化，極難把握，但要記住“萬(wàn)變不離其根”，自能以扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)其萬(wàn)變。課內(nèi)可采用專題訓(xùn)練形式：自己哪種題型薄弱，可在一定時(shí)期內(nèi)找來(lái)適量題目全力突破，語(yǔ)文的關(guān)鍵在于語(yǔ)感，而良好的語(yǔ)感只能靠課本大視角的閱讀，從優(yōu)秀作文、名家名著、到古詩(shī)古文、社科著作——北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院耿德建有一個(gè)故事，筆者印象極深。行程三千多英里，當(dāng)她到達(dá)邁阿密市，在那兒的很多記者訪問(wèn)了她?！狈评喎蛉舜鸬溃骸罢娴模宜龅囊磺卸际沁@樣。然后再一步，再一步，就來(lái)到了這里。語(yǔ)文是所有功課中較好復(fù)習(xí)，也是成績(jī)提高較慢的一門，語(yǔ)文科目六條復(fù)習(xí)規(guī)律是：語(yǔ)文在短時(shí)間內(nèi)的用功投入上的邊際增分率較低，語(yǔ)文成績(jī)的提高過(guò)程是一個(gè)臺(tái)階式飛躍過(guò)程，語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容雜、泛、零、散、廣、繁，語(yǔ)文試題彈性大，試題高度開(kāi)放性、靈活性，試題內(nèi)容的時(shí)間空間跨度大，語(yǔ)文試題的題型類別有利于復(fù)習(xí)的“雙?！保▽ｎ}復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練）安排，語(yǔ)感思維是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的主要思維方式。語(yǔ)文的題型從試卷縱向組成可大致分成：基礎(chǔ)題、閱讀題、語(yǔ)言應(yīng)用和寫作四大板塊。根據(jù)題型的不同進(jìn)行“雙?！睆?fù)習(xí)可體現(xiàn)語(yǔ)文厚積薄發(fā)的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針。定時(shí)：每天規(guī)定語(yǔ)文基礎(chǔ)內(nèi)容及課外泛讀的復(fù)習(xí)時(shí)間。定量：規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、記憶的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量，例如：每天記十個(gè)成語(yǔ)，默背一篇古文、兩首詩(shī)詞，做完六道填空題，泛讀四篇文章。定神：全神貫注，積累體驗(yàn)語(yǔ)文的語(yǔ)感思維。例如：第一周完成現(xiàn)代文閱讀小專題復(fù)習(xí)，第二周專攻文言文閱讀翻譯小專題復(fù)習(xí)，第三周強(qiáng)化語(yǔ)言應(yīng)用語(yǔ)段寫作小專題訓(xùn)練，數(shù)周完成一個(gè)循環(huán)。進(jìn)行語(yǔ)文小專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，心情要愉快放松，讓大腦思想融入文章的內(nèi)容情景中，像蜜蜂采花醞蜜一樣精思揣悟，一點(diǎn)一點(diǎn)收獲閃耀靈感光芒的語(yǔ)文語(yǔ)感思維火花。閱讀和寫作是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的錄魂所在。這是提高閱讀能力的好方法之一。兩項(xiàng)合計(jì)一百二十多分。從北京大學(xué)、清華大學(xué)高考驕子們復(fù)習(xí)語(yǔ)文的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，用增分回報(bào)率衡量一下，文言文、閱讀、寫作是增分回報(bào)率較高的三大語(yǔ)文板塊。閱讀訓(xùn)練適宜小專題強(qiáng)化復(fù)習(xí)，從一個(gè)一個(gè)小專題中積累醞釀閱讀語(yǔ)感應(yīng)考思維。提高寫作水平的五大途徑是：一是文眼審題，二是篇章結(jié)構(gòu)謀思，三是語(yǔ)言表達(dá)，四是材料組織，五是范文揣摩。搞語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)胸中要梳清語(yǔ)文復(fù)習(xí)的七條增分線索：課內(nèi)與課外的線索；閱讀和寫作的線索；練習(xí)題型與《高考說(shuō)明》的線索；教材內(nèi)課文的復(fù)習(xí)與參考資料高考試卷的線索；重點(diǎn)與弱項(xiàng)的線索；基礎(chǔ)知識(shí)積累與能力專項(xiàng)訓(xùn)練的線索；精思精悟精煉與語(yǔ)感思維題感思維積累的線索。搞語(yǔ)文復(fù)習(xí)節(jié)奏要平穩(wěn)，考前猛突擊一下，臨時(shí)抱佛腳的復(fù)習(xí)方式對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)最沒(méi)效果。搞語(yǔ)文復(fù)習(xí)要貫穿一個(gè)“精”字：閱讀精、做題精、記憶精、泛讀精、總結(jié)精、寫作精、選題精、收獲精、題型精、鑒賞精。同學(xué)們可把做過(guò)的語(yǔ)文好題分類剪輯成一本“語(yǔ)文精題集”。積累這一過(guò)程，最重要的就是要它在精思中繼續(xù)下去，讓每天的語(yǔ)感細(xì)水長(zhǎng)流，永遠(yuǎn)不停止。而且，在不斷反復(fù)積累的過(guò)程中，也常常會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，正如一支又一支小小的支流一樣匯入大海，雄厚語(yǔ)感應(yīng)試思維水平如春蠶破繭、眠蟬出土般在不經(jīng)意間突破飛躍到一個(gè)新的臺(tái)階。這的確很令人頭疼。可閱讀呢？回想高一高二很少做語(yǔ)文練習(xí)，就是做，也懶得做閱讀，總是跳過(guò)。當(dāng)天我就找出一本練習(xí)冊(cè)，專做閱讀。漸漸地我發(fā)現(xiàn)做閱讀其實(shí)是件很有意思的事，它遠(yuǎn)比做枯燥無(wú)味的數(shù)理化有趣得多。就在這種大量而且不懈的練習(xí)中，我的閱讀題的正確率也由以前的一半左右提高到幾乎全對(duì)。第二份資料感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞，可做作文材料2002年度感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞賞析鄭培民（湖南省委原副書記）頒獎(jiǎng)辭：他身居高位而心系百姓，他以“做官先做人，萬(wàn)事民為先”為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，直到生命的最后時(shí)刻仍然不忘自己曾經(jīng)許下的諾言。張榮鎖（河南輝縣上八里鎮(zhèn)回龍村黨支書）頒獎(jiǎng)辭：他已經(jīng)擁有了財(cái)富，但他心里裝著還在貧苦生活中的鄉(xiāng)親，他已經(jīng)走出了大山，但他還想讓所有鄉(xiāng)親都能夠走出與世隔絕的山崖，他成就了一個(gè)多少代人未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，他拿出愚公移山的執(zhí)著和勇氣劈開(kāi)了大山，在懸崖峭壁上為鄉(xiāng)親們開(kāi)鑿出通往外面世界的大道，更在人們的心中打開(kāi)了一扇希望之門。王選（中國(guó)受害者訴訟原告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)）頒獎(jiǎng)辭：她用柔弱的肩頭擔(dān)負(fù)起歷史的使命，她用正義的利劍戳穿彌天的謊言，她用堅(jiān)毅和執(zhí)著還原歷史的真相。她不僅僅是在為日本細(xì)菌戰(zhàn)中的中國(guó)受害者討還公道，更是為整個(gè)人類賴以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量，告訴世界該如何面對(duì)傷害，面對(duì)恥辱，面對(duì)謊言，面對(duì)罪惡，為人類如何繼承和延續(xù)歷史提供了注解。正是這種中國(guó)知識(shí)分子的風(fēng)