網絡時代呼喚教育理論創(chuàng)新—對皮亞杰jpiaget“兒童認知(1)-展示頁
2025-01-26 13:07本頁面
【正文】 ，聽說能力也大大增強。 （ 2）在小學階段要掌握 3000 以上英語單詞，基本解決聽說讀寫問題。 下面就結合近年來我們所進行的教育改革實踐，談談我們對教育創(chuàng)新，尤其是對教育理論創(chuàng)新的一些認識與體會。 ” 江主席還強調，進行教育創(chuàng)新應從五個方面去努力，其中第一個方面就是： 要更新教育思想、教育觀念， “ 要十分注意研究和解決教育面臨的新情況新問題，深入探索新形勢下教育發(fā)展的規(guī)律 ” ， 而要想把握新形勢下教育發(fā)展的規(guī)律，就必須深入研究新形勢下的教育理論問題。網絡時代呼喚教育理論創(chuàng)新 —點評當代若干重要教育心理理論 何克抗 北京師范大學 現代教育技術研究所 Email： /何克抗 2022年 10月 內容 提要 一 ． 引言 二 ． 網絡時代教育跨越式發(fā)展的創(chuàng)新探索 三 ． 創(chuàng)新探索實踐對當代若干重要教育心理理論提 出的質疑 （ 一 ） 關于皮亞杰 （ ） 和布魯納 （ ） 的兒 童認知發(fā)展理論 （ 二 ） 關于吉爾福特 ()與斯騰伯格 () 的創(chuàng)造性思維理論 （ 三 ） 關于喬姆斯基 ()的 LAD理論與倫內伯格 ()的關鍵期理論 （ 四 ） 關于奧蘇貝爾 ()的教育心理理論與建 構主義 (Constructivism)理論 一．引言 最近江澤民主席在慶祝北師大百年校慶的講話中指出： “ 必須不斷推進教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新，與理論創(chuàng)新 、制度 創(chuàng)新 和科技創(chuàng)新一樣 ， 是非常重要的，而且教育還要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎?？梢?，為了推進教育創(chuàng)新， 江主席首先強調的是 教育理論創(chuàng)新 。 二．網絡時代教育跨越式發(fā)展的創(chuàng)新探索 1 ． 試驗的名稱與目標 2 ． 試驗的概況及效果 二．網絡時代教育跨越式發(fā)展的創(chuàng)新探索 1． 試驗的名稱與目標 名稱： “ 基于網絡環(huán)境的 、 語文和英語教育跨 越式發(fā)展創(chuàng)新探索試驗 ” 目標： （ 1）力圖通過兩年左右時間，使中國兒 童 “ 能讀會寫 ” ——即能掌握 25003000 以上常用漢字，并能通順、流暢地寫出 8001000 字左右的文章。 二．網絡時代教育跨越式發(fā)展的創(chuàng)新探索 2 ． 試驗的概況及效果 （ 1）語文學科 第二學期結束時的統(tǒng)計 識字量： 2022－ 2500字（第三學期結束時可達 25003000字） 閱讀能力：可順利閱讀報刊及青少年讀物 寫作能力：能流暢地寫出 400－ 500字文章 （第三學期結束時可寫出 8001000字文章） 事實表明， 原定兩年的目標，只用三個學期就基本達到了。 二．網絡時代教育跨越式發(fā)展的創(chuàng)新探索 兩個語文試驗班學生的年齡都只有六周歲左右（不到七周歲），僅僅通過兩個學期的試驗就能普遍達到如此高的智力發(fā)展水平，這是我們始料不及的，也是經典教育心理理論所難以解釋的。 三．創(chuàng)新探索實踐對當代若干重要教育心理 理論”提出的質疑 （ 一 ） 關于皮亞杰和布魯納的兒童認知發(fā)展理論 （ 二 ） 關于吉爾福特與斯騰伯格的創(chuàng)造性思維理論 （ 三 ） 關于喬姆斯基的 LAD 理論與倫內伯格的關鍵期理論 （
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