課題實施方案的撰寫及課題研究結題報告范文-展示頁
2024-10-30 10:45本頁面
【正文】 調查研究》中 “問題的提出 ” 目前，社會各界對中學生心理健康問題的關注日益突出，中小學教師也都迫切希望了解學生的心理健康狀況，大家都在使用心理素質、心理健康等術語，但是，對心理素質、心理健康的正確的科學的含義了解較少。目前，已越來越多的研究表，被試對整個情境的認知是被試行為策略的因素。在過去的幾十年中，大量研究都是致力于考察兒童合作能力的發(fā)展和個體合作行為產(chǎn)生的條件。這就需要我們查閱文獻資料，了解前人的研究成果和不足，把已有的成果作為自己 研究的起點，確認自己的創(chuàng)意、特色和突破點。即研究這個課題的原因和價值，通過研究要解決的問題。即說清研究的動因，根據(jù)什么，受到什么啟發(fā)而搞這項研究，因為任何課題都不是憑空而來的，都有一定的背景和思路。 （二）問題的提出 (有時可表述為 “引言 ”、 “課題的背景 ”、 “問題提出的背 景 ”、 “研究的目的與意義 ”等 ) 本部分在于揭示課題的價值、研究方向和研究重點，提示成果目標，使研究自始至終在其導向下實施，不偏離方向。 3．經(jīng)驗之談，層次太低，象個一般論文的題目。 比如，《創(chuàng)新教育研究》 (某職專教師申報的課題 )，若改為《職業(yè)中專學校培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略研究》，課題的表述則比較確切，也更符合其研究實際。再如，《培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐研究》，若改為《在高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐研究》，則明確了 “研究 ”的學段、學科、研究內容和研究范圍。 在確定課題名稱時需要注意以下幾個問題： 1．表述不清，需要解決的問題不明確。 簡潔，就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過 20 個字。 規(guī)范，就是所用的詞語、句型規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不能用。 準確，就是課題名稱要把課題研究的問題（研究內容）是什么，研究的對象是什么交待清楚。課題名稱的表述常用陳述句型。又如，《中心城區(qū)小學考試評價制度改革實驗》，該課題的研究對象是 “中心城區(qū)小學 ”，研究內容是 “考試評價制度 ”，采用的研究方法是實驗法。課題實施方案的撰寫 及 課題研究結題報告范文 課題實施方案，一般包括以下幾個部分： 課題名稱 問題的提出 國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢 課題研究的實踐意義與理論價值 完成課題研究的可行性分析 課題研究的理論依據(jù) 課題研究的內容 課題研究的方法 課題研究的步驟 預期研究成果 1課題組成員及其分工 （一）課題名稱 課題名稱是對研究項目的表述，它不僅能顯示研究的對象和內容，同時還可以體現(xiàn)研究的目的和意義。例如，《小學 生學習方法問題研究》這個課題，其研究對象是 “小學生 ”，研究內容是 “學習方法 ”，研究的意義是探索小學生學習規(guī)律和提高小學生學習效率。一個立項課題是否順利通過立項評審，首先在于課題名稱的表述。一個好的課題名，要符合準確、規(guī)范、簡潔、醒目的要求。課題的名稱一定要和研究的 內容相一致，不能太大，有一個適宜的切口，能準確地把研究的對象、問題概括出來。因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正準備進行研究，不能有結論性的口氣。 醒目，就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。 比如，《在學科教學中培 養(yǎng)學生能力的研究》這個課題， “學段 ”不清， “學科 ”不明， “能力 ’’概念不確切，若改為《在初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的研究》則較為明確。 2．課題名稱外延太大。再如，《提高教師現(xiàn)代化水平研究》 ，若改為《小學教師現(xiàn)代教育技術水平提高途徑研究》，其針對性和研究范圍就更加明確了。 比如，《班主任怎樣開班會》、《教給學生學習方法》、《自主學習，交流探索》、《端正思想，五育并舉》、《培養(yǎng)自信，轉化差生》、《轉化后進生，全面提高教學質量》等題目，還有 “試論 ……” 、 “如何 ……” 、 “淺談 ……” 、 “…… 初探 ”、 “…… 嘗試 ”、 “怎樣 ……”等均不符合研究課題名稱的要求。 首先，要交待課題研究的背景。 其次，要明確課題研究的目的和意義。 再次，要介紹本課題的研究歷史和現(xiàn)狀，以及課題研究的特色或突破點。下面舉幾個例子： 例 l：《小學生合作行為的影響因素的實驗研究》中 “問題的提出 ” 合作是人的社會行為的重要組
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