筆算除法c教學設計-展示頁
2025-01-25 08:42本頁面
【正文】 核心．主要有以下兩大特點：一、合理有效地創(chuàng)設問題情境，激發(fā)探索興趣，體會數(shù)學在生活中的作用本節(jié)課沒有直接使用課本中的原題，而是借助書中所創(chuàng)設的植樹活動，將本班學生帶入情境中：“今天，老師和大家一起參加植樹活動，把我們班平均分成3個小組，現(xiàn)在有36棵樹苗，每個組要種多少棵樹呢？”“如果現(xiàn)在有72棵樹，平均分到3個組里，每組要種多少棵呢？”這樣就把解決情境中的問題變成了解決學生們自己的問題，這種角色的轉換更能激發(fā)學生參與的熱情和一探究竟的欲望，為整節(jié)課的教學奠定了一個良好的開端．同時，還借助解決分樹苗、分鐵锨、分小桶等一系列問題，穿起整個課堂，使得新授與練習層層遞進、一氣呵成，并在解決問題的同時，使學生再次感受到了數(shù)學在生活中的作用．二、拓展探索空間，加強動手操作，使學生在有效的數(shù)學活動中理解算理、掌握算法因為學生已有了三年級上冊“有余數(shù)除法”的基礎，對除法算式的樣子并不陌生，因此教師將例1作為算理理解的鋪墊，將例2作為研究探
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