高考地理一輪復習-展示頁
2025-01-23 13:46本頁面
【正文】 查。而這些基礎的復習應以教材為載體。 二、落實基礎，突出主干基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。比如依據(jù)大洋洋流與大氣環(huán)流高低氣壓活動中心在分布上的位置關系，判定洋流流向和類型的方法；依據(jù)棉花生長條件揭示世界優(yōu)質(zhì)棉花生長區(qū)的分布與氣候的關系；依據(jù)氣溫與降水的數(shù)據(jù)判定氣候類型的方法，都是需要教師在教學中給予認真歸納總結(jié)的。同時注意總結(jié)規(guī)律性的知識，教師在教學中應努力幫助學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律性的知識，提供知識的邏輯結(jié)構，以便于學生進行操作。這是在地理復習課當中總結(jié)出來的比較成功的經(jīng)驗，可以達到使知識“橫成片、豎成線”的目的，有利于學生融會貫通地掌握知識。這里所說的重組，是指變換角度，以不同的標準去重新編織所學的知識，如按地點的分布、時間的順序、因果的聯(lián)系等不同的要求重新組合所學的地理知識，編織成不同的知識系列。如何才能再有限的時間打好一輪的基礎知識呢？就要求我們一方面應緊緊圍繞地理基礎知識的復習，通過地理知識的系統(tǒng)整理、歸納，形成完整、科學的知識體系；另一方面，要按大綱規(guī)定的能力要求，通過原理分析、規(guī)律總結(jié)和解題訓練加強能 力培養(yǎng)，提高創(chuàng)新意識，不斷提高認識水平。所以我認為教師還是應該老老實實、一步一個腳印抓好一輪復習，不要因為考試而上成應試課、專題課。一輪復習的反思遷安一中地理組 曹占英 高三一輪的教學總覺得
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