高考地理一輪復(fù)習(xí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 統(tǒng)整理、歸納，形成完整、科學(xué)的知識(shí)體系；另一方面，要按大綱規(guī)定的能力要求，通過(guò)原理分析、規(guī)律總結(jié)和解題訓(xùn)練加強(qiáng)能 力培養(yǎng)，提高創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高認(rèn)識(shí)水平。一輪復(fù)習(xí)的反思遷安一中地理組 曹占英 高三一輪的教學(xué)總覺(jué)得時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)生總是感覺(jué)地理知識(shí)點(diǎn)零碎，不好把握。只有教師心理有數(shù)，穩(wěn)扎穩(wěn)打搞好一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生才能不遺漏知識(shí)點(diǎn)而心理有底。比如將區(qū)域地理分片講述的內(nèi)容，以氣候、地形、植被等地理要素為專(zhuān)題，把幾個(gè)大洲或全世界在這方面的情況重新進(jìn)行編組。學(xué)生在操作過(guò)程中，不斷調(diào)整自己的智力結(jié)構(gòu)，獲取知識(shí)，發(fā)展智力。它們分布在教材的各個(gè)部分。如區(qū)域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等。為此，學(xué)生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。其次更應(yīng)側(cè)重主干知識(shí)。對(duì)這些主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，考生要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。建議對(duì)圖表的復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分：一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關(guān)系，要學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。只有通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練，才能提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
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