管理教練課程ppt課件-展示頁(yè)
2025-01-19 03:02本頁(yè)面
【正文】 167。167。 你要是總經(jīng)理你第一句話如何 問(wèn) ？【 練習(xí)四 】 問(wèn)的練習(xí)一 ：167。 案例一：總經(jīng)理在公司會(huì)議室門口遇到銷售部經(jīng)理小王，問(wèn)道： “近來(lái)怎么樣？ ”小王回答說(shuō)： “最近壓力特別大，都快支撐不住了。 因?yàn)槲覀円呀?jīng)所謂的 “知道了 ”167。 長(zhǎng)大了，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了，反而不愿意問(wèn)了167。俗稱： 開門人在什么年齡最喜歡問(wèn)？167。 聽(tīng)當(dāng)事人目標(biāo)的 關(guān)鍵詞 。 計(jì)劃行動(dòng) —— 需要問(wèn)167。 精準(zhǔn)目標(biāo) —— 需要問(wèn)167。 聽(tīng)的能力之后，還要學(xué)會(huì) —— 問(wèn)。 這個(gè)字能使更多的人尊重你！167。 它在你的生命里，將制造出無(wú)數(shù)的奇跡！167。 才能激發(fā)員工的智慧。167。 只有聽(tīng)到才能有效地發(fā)問(wèn)，167。 只有員工講，你才能聽(tīng)到。 只有你愿意去聽(tīng)，員工才會(huì)講。 用教練的能力穿過(guò)員工的演繹直到真相。 演繹 的世界167。 腦內(nèi)的世界 167。 腦外的世界 167。 有效對(duì)話的成本是最低的。發(fā)現(xiàn)性的發(fā)現(xiàn)性的 擴(kuò)展性的擴(kuò)展性的 動(dòng)力性的對(duì)話動(dòng)力性的對(duì)話管理教練技術(shù)價(jià)值在哪里？167。 管理教練現(xiàn)狀：有序、輕松、樂(lè)觀167。 管理教練 ： 問(wèn)問(wèn)題、引發(fā)、支持員工向未 知探詢、找方法?？刂?、監(jiān) 管員工，向經(jīng)驗(yàn)尋找方法。 管理教練 與 管理者 有什么區(qū)別呢？167。 管理已不能停留在只管事不管人水平，167。 很多優(yōu)秀員工走掉了。 是因?yàn)槲覀兊男拍?、眼界、能力、等?在管理經(jīng)營(yíng)中，我們忽略大量的細(xì)節(jié)，167。 還有大量的東西被忽略掉了。 教室里有很多東西，可是三分鐘里就要寫出來(lái)，只能寫出一部分。 每個(gè)人都不一樣。 第四是你的商業(yè)模式。 其次是你的員工，也就是團(tuán)隊(duì)；167。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)靠的是什么？知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代靠 “人 ”167。 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是靠土地；167。 價(jià)值鏈167。 救火隊(duì)長(zhǎng)167。 管理者的現(xiàn)狀與目的167。 當(dāng)是自己完成事情，你只是個(gè)技術(shù)員；167。 管理最簡(jiǎn)單的含義就是讓別人干活。 奴隸主讓奴隸干活，還要請(qǐng)一個(gè)監(jiān)工。 管理的 現(xiàn)狀 ？167。 什么是 管理 ？167。 增加利潤(rùn)、改善效益、提高業(yè)績(jī) 。 將教練技能運(yùn)用到企業(yè)的管理細(xì)節(jié)中，167。 企業(yè)管理教練技術(shù) EMC中國(guó)深圳 翱鷹國(guó)際 0管理教練技術(shù)管理教練技術(shù) 企業(yè)管理教練技術(shù) EMC（ Eompery management coach）167。 目的：167。 在投資和人員不變的條件下，167。管理到底是什么？167。 管理者是 做 什么的 ？167。 管理的 目的 是什么 ？古希臘字典 Vs 現(xiàn)代管理學(xué)167。167。167。 當(dāng)你通過(guò)他人之手把事情一一完成，你才是個(gè)經(jīng)理。 忙、累、煩、亂！167。 目的： 創(chuàng)造價(jià)值我們的價(jià)值從哪來(lái)？ 167。 價(jià)值的創(chuàng)造誰(shuí)去創(chuàng)造 價(jià)值 ？167。 工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)靠的是機(jī)器；167。 首先是我！167。 第三是你的客戶；167。 價(jià)值的創(chuàng)造教室里究竟 有 什么？167。167。167。企業(yè) 何嘗 不是這樣呢？167。 不是因?yàn)闀r(shí)間緣故，167。167。167。 現(xiàn)在已進(jìn)入以人為本的時(shí)代，進(jìn)入了后管理時(shí)代 —— 個(gè)性化管理時(shí)代。 管 理 者：回答問(wèn)題、給方法。167。167。 管 理 者 現(xiàn) 狀： 忙、累、煩、亂管理教練通過(guò)什么創(chuàng)造價(jià)值呢？ 很簡(jiǎn)單：就是與下屬進(jìn)行有效的對(duì)話。 就是讓你在不增加一分錢投入、不增加一個(gè)人的情況下： 增加企業(yè)利潤(rùn) 改善企業(yè)的效益 提高企業(yè)的業(yè)績(jī)167。什么是有效的對(duì)話 ?167。 167。 167。 教練 167。 與人對(duì)話時(shí)是先 說(shuō) 還是先 聽(tīng) ？167。167。167。 有效地發(fā)問(wèn)才能讓員工去思考。 他思考才愿意接受你的挑戰(zhàn)，167。 有一個(gè) 神奇 的字！167。 這個(gè)字是你具備 “要什么有什么的能力 ”！167。 這個(gè)神奇的字就是： 問(wèn) ！教練必須具備的能力 —— 問(wèn)167。167。 厘清現(xiàn)狀 —— 需要問(wèn)167。 管理教練一開口 —— 就是 問(wèn) ！167。找到 關(guān)鍵詞 就等于開啟了問(wèn)題的大門。 小時(shí)候我們喜歡問(wèn)，因?yàn)椴恢?67。 為什么？不問(wèn)的原因167。 即便不知道，還要 ……那么如何問(wèn)呢？167。 ” 你要是總經(jīng)理該如何問(wèn)第一句話？ 167。 兩個(gè)角色：小王、總經(jīng)理，輪流念臺(tái)詞。 做小王的記錄對(duì)方的問(wèn)話。 排擋兩人輪流做總經(jīng)理。 這個(gè)練習(xí)非常重要。 封閉式問(wèn)題：其實(shí)已經(jīng)有答案了。167。167。167。他思考了，也因?yàn)槟愣砷L(zhǎng)了。 “壓力特別大 ”是事實(shí)；167。167。 厘清發(fā)生演繹的原因。 發(fā)生了什么 ？
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