高三生物一輪復(fù)習(xí)典型例題：261從雜交育種到基因工程-展示頁(yè)
2025-01-17 12:47本頁(yè)面
【正文】 1 ．擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品不安全的理由 ( 1 ) 若把艾滋病病毒和 _ _ _ _ _ _ _ _ 組裝到一起，使艾滋病病毒像感冒病毒一樣，大規(guī)模地傳播。 3 ．基因工程與環(huán)境保護(hù)： ( 1 ) 利用轉(zhuǎn)基因細(xì)菌降解 _ _ _ _ _ _ _ _ 化合物，吸收環(huán)境中 _ _ _ _ _ _ _ _ 。 2 ．基因工程與藥物研制 ( 1 ) 優(yōu)點(diǎn)： _ _ _ _ _ _ _ _ 、質(zhì)量高、 _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ( 2 ) 實(shí)例：科學(xué)家已利用基因工程成功培育出了抗蟲(chóng)的 _ _ _ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _ _ _ _ 等；耐貯存的 _ _ _ _ _ _ _ _ ；耐鹽堿的_ _ _ _ _ _ _ _ ；抗除草劑的 _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _ 等 。 ( 2 ) 成功的標(biāo)志：獲得 _ _ _ _ _ _ _ _ 。質(zhì)粒主要存在于許多 _ _ _ _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _ _ _ _ 等 生物中，其作用是將 _ _ _ _ _ _ _ _ 導(dǎo)入受體細(xì)胞。 ( 2 ) 基因的 “ 針線 ” ：指 _ _ _ _ _ _ _ _ ，它能在 _ _ _ _ _ _ _ _ 與 _ _ _ _ _ _ _ _之間形成一定的化學(xué)鍵，將兩條 DNA 段連接起來(lái)，而互補(bǔ)的堿基之間是通過(guò) _ _ _ _ _ _ _ _ 連接的。 4 ．基本工具： ( 1 ) 基因的 “ 剪刀 ” ：指 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 簡(jiǎn)稱 _ _ _ _ _ _ _ _ ) ，具有特異性，即一種限制酶只能識(shí)別一種 _ _ _ _ _ _ _ _ 的核苷酸序列，并在 _ _ _ _ _ _ _ _的位點(diǎn)上切割 DNA 分子。 3 ．特點(diǎn)： ( 1 ) 可以在 _ _ _ _ _ _ _ _ 生物間進(jìn)行，即可以將 _ _ _ _ _ _ _ _生物的優(yōu)良性狀移植到 _ _ _ _ _ _ _ _ 生物身上。 ( 3 ) 目的：按照人們的意愿， _ _ _ _ _ _ _ _ 改造生物的遺傳性狀。 思考 2 太空椒育種的變異屬哪種類型？這種變異 性狀在實(shí)驗(yàn)前可以預(yù)測(cè)嗎？ 三、基因工程 1 ．含義： ( 1 ) 操作對(duì)象： _ _ _ _ _ _ _ _ 。 3 ．特點(diǎn)：可以提高 _ _ _ _ _ _ _ _ ，在 _ _ _ _ _ _ _ _ 時(shí)間內(nèi)獲得更多優(yōu)良變異類型。 思考 1 雜交育種能否用于微生物育種？ 二、誘變育種 1 ．概念：利用 _ _ _ _ _ _ _ _ 因素或 _ _ _ _ _ _ _ _ 因素處理生物，使生物發(fā)生 _ _ _ _ _ _ _ _ ，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法。 5 ．缺點(diǎn)：經(jīng)過(guò)幾代的 _ _ _ _ _ _ _ _ 獲得新品種的周期長(zhǎng)。 3 ．過(guò)程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本 → _ _ _ _ _ _ _ _ ，獲得 F1→ F1自交或雜交獲得 F2→ 鑒別，選擇需要的類型。教 材 面 面 觀 一、雜交育種 1 ．概念：將兩個(gè)或多個(gè)品種的 _ _ _ _ _ _ _ _ 性狀通過(guò)交配集中在一起，再經(jīng)過(guò) _ _ _ _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _ _ _ _ ，獲得 _ _ _ _ _ _ _ _ 的方法。 2 ．原理： _ _ _ _ _ _ _ _ 。 4 ．優(yōu)點(diǎn)：可以把多個(gè)品種的 _ _ _ _ _ _ _ _ 性狀 _ _ _ _ _ _ _ _ 在一起。 6 ．應(yīng)用：改良作物 _ _ _ _ _ _ _ _ ，提高農(nóng)作物 _ _ _ _ _ _ _ _ 的常規(guī)方法，同時(shí)也可用于 _ _ _ _ _ _ _ _ 的育種。 2 ．原理： _ _ _ _ _ _ _ _ 。 4 ．應(yīng)用：主要應(yīng)用于 _ _ _ _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _ _ _ _ 如太空椒的培育，高產(chǎn)青霉素菌株的育種。 ( 2 ) 過(guò)程：提取某種基因 → 體外 _ _ _ _ _ _ _ _ → 導(dǎo)入另一種生物的細(xì)胞。 2 ．原理：基因重組。 ( 2 ) 可以按照人們的意愿直接 _ _ _ _ _ _ _ _ 改變生物，培育出新品種。如 E c o RI 限制酶，只能識(shí)別 _ _ _ _ _ _ _ _ 的序列，切割位點(diǎn)是 _ _ _ _ _ _ _ _ 之間。 ( 3 ) 基因的運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、 _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _等。 5 ．基本步驟 ( 1 ) 過(guò)程： _ _ _ _ _ _ _ _ → 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 → 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 → _ _ _ _ _ _ _ _ 。 四、基因工程的應(yīng)用 1 ．基因工程與作物育種 ( 1 ) 成果：人們利用基因工程的方法，獲得了 _ _ _ _ _ _ _ _ 、穩(wěn)產(chǎn)和具有 _ _ _ _ _ _ _ _ 的農(nóng)作物，培育出了具有各種 _ _ _ _ _ _ _ _ 的作物新品種。在畜牧業(yè)上培育出了 _ _ _ _ _ _ _ _ 等多種轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。 ( 2 ) 成果： _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _ 、溶血栓劑、凝血因子、霍亂疫苗、傷寒疫苗、瘧疾疫苗等。 ( 2 ) 分解泄漏的 _ _ _ _ _ _ _ _ ，處理 _ _ _ _ _ _ _ _ 等。 ( 2 ) 帝王蝶的幼蟲(chóng)吃了 _ _ _ _ _ _ _ _ 沾染過(guò)的牛奶草后，近一半死亡，幸存者也發(fā)育異常。 2 ．認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品安全的理由 ( 1 ) 從化學(xué)本質(zhì)上看都由 _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _ _ _ _ 組成。 ( 3 ) 轉(zhuǎn)基因作物能減少 _ _ _ _ _ _ _ _ 引起的環(huán)境污染。
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