【正文】 拓展。因此，要了解英語的文體特征，我們必須要了解西方人與東方人在思維模式上的不同。 1 語篇的宏觀分析 分析語篇的體裁結(jié)構(gòu)及其表現(xiàn)特征。因此，一篇文章的整體性不僅表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)層次（詞，句，段）等方面之間的聯(lián)系，還表現(xiàn)在意義層次的聯(lián)系，也就是作者所要表達的意圖和寫作的目的。 語篇是一種交際活動(municative occurrence), 應具有七項標準：銜接性、連貫性、意圖性、完整性、語境性、信息性和互動性。篇章的大小不一，它可以是一個交通標志、一則廣告，一段詩歌、一篇文章，也可以是一部小說。 什么是 語篇 (discourse / text)？ 語篇是指一一段有意義、傳達一個完整信息、邏輯連貫、語言銜接、具有一定目的和功能的語言單位或交際事件。這是閱讀教 學與寫作教學有機結(jié)合的核心部分。 after reading 5. Classify or categorize information 6 . Compare and contrast ideas 7. Distinguish facts from opinions 8. Identify and analyze text structures 9. Identify author’ s purpose: why did the author write the article? 10. Identify author’ s viewpoint: what does the author think? 11 Identify main ideas and supporting details 12 Make inference and draw conclusion 13 Make generalization 14 Make and refine predictions 15 Paraphrase / retell 16 Recognize cause and effect relationship 17 Sequencing events 18 Summarizing information 19 Use context clues to guess unfamiliar language items 20 Visualize images from text 把課文內(nèi)容形成語義圖像 二 、 英語語篇模式與語篇 分析 閱讀整體教學的核心是 語篇教學 。 閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話過程。 閱讀教學是在教師指導下的學生自主的閱讀實踐活動。 問題 5: 閱讀后的練習大多為表層信息的檢測，而且練習形式比較單一，多為判斷正誤 ,單項選擇 ,回答問題等 , 閱讀練習的深度不夠 ,不利于培養(yǎng)學生的 思維能力 (thinking ability)。 (閱讀課上沒有讀或很少讀 ) 問題 4: 受考試的影響嚴重，在閱讀教學過程中，教師的作用不是教學生閱讀，而是測試學生的閱讀結(jié)果。 思維能力 培養(yǎng)不夠是當前英語閱讀教學中的嚴重問題。 許多學生認為，讀一篇文章，只要做對了后面的幾道練習（多為多項選擇和正誤判斷），就算完成了閱讀理解任務。 教師教得很辛苦，學生學得很痛苦 穿新鞋，走老路 問題 2: 對課文處理過于粗放，嚴重忽 視閱讀效率 強調(diào)課文內(nèi)容理解，重視快速閱讀，只抓課文主旨大意，段落大意的理解，忽視對語言知識和語篇知識的輸入與學習，過早地進行理解后的運用，比如討論，辯論，角色扮演等。將課文分解得支離破碎，嚴重忽視了語義的整體理解。 新課程理念下的中學 英語閱讀教學 人民教育出版社中學英語室 張獻臣 人教網(wǎng)址： 關(guān)鍵詞：英語，語篇，閱讀，效率 一、目前英語閱讀教學中的主要問題 二、語篇模式和語篇分析 三、基于語篇理論的閱讀活動設計 一、目前中學英語閱讀教學中的幾個問題 請思考： 目前中學英語閱讀教學中還存在什么問題？ 問題 1: 過分注重詞匯和句子層面的教 學，忽視語篇語義教學。 認為閱讀教學的主要目的是學習語言知識，因此講解詞匯，分析結(jié)構(gòu)，翻譯句子是主要的教學方法。學習結(jié)果：只見樹木，不見森林。 這種教學模式： 念一念生詞 讀一讀課文 做一做練習 對一對答案 對課文的處理基本上都是快速閱讀，目的是培養(yǎng)學生快速閱讀的能力，檢測性問題也都是表層理解，對語篇材料沒有進行深度挖掘，造成課文資源浪費。 學生“ 用眼睛閱讀 ”，而不是“ 用大腦閱讀 ”。 問題 3: 教學方法落后，把閱讀作為被動輸入信息的行為，以教師為中心，以教師講解代替學生的閱讀行為與思考，嚴重忽視學生的閱讀過程和思維能力培養(yǎng)。教師不是一個 teacher,而是一個tester。 優(yōu)化閱讀教學 深化閱讀教學 閱讀教學的目的 Read to learn？ Learn to read？ 什么是閱讀教學？ 閱讀教學實際上就是“ 教學生閱讀 ”（ teach students to read）。學生在閱讀活動中具有自主性、獨立性、教師則起引導、點撥、指導、以及幫助解決閱讀困難的作用， 而不是教師用自己的語言知識講解和對課文內(nèi)容的分析來代替學生的閱讀實踐，不能用教師對文本信息的理解來代替學生對文本信息的理解 。(閱讀教學的目的是什么 ?) 請思考： 閱讀教學的目的是什么？ 閱讀教學的目的： 1 Reading for information 2 Reading for developing reading skills 3 Reading for learning the language 4 Reading for pleasure 5 Reading for developing writing skills microskills reading ability 閱讀教學的最終目的： independent and efficient reader 請思考 ： 獨立而高效的閱讀者應具有哪些閱讀策略和技能？ 主要閱讀策略 1 . Reading with a purpose 2. Activate prior knowledge 3. Adjust reading rate / rereading 4. Ask questions: before, during amp。 結(jié)構(gòu)語法 structural grammar 詞匯、短語、句子結(jié)構(gòu) 語篇語法 discourse grammar 文章體裁，銜接手段，邏輯連貫 語篇分析不僅對閱讀理解有較大的促進作 用，尤其對寫作更有促進作用。 語篇分析 (discourse analysis) 是整體閱讀教學的核心，也是閱讀與寫作教學整合的根本基礎(chǔ)，因此閱讀整體教學應首先從語篇分析入手。它可以是對話，也可以是獨白，包括書面語，也包括口語。總之，它是超越句子層面的語義單位。其中 銜接性 和 連貫性 是語篇最基本的特征。 什么是語篇分析 （ discourse analysis / text analysis)？ 狹義的理解： 從整體理解語篇內(nèi)容入手，分析句子與句子之間，段落與段落之間的銜接方式和邏輯思維的連貫方式，它不同于傳統(tǒng)的句子結(jié)構(gòu)分析，它重視語言所表達的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，使讀者具有統(tǒng)覽全篇的能力，掌握文本的主題，同時掌握句子在表達篇章整體意義上所起的作用。 英語的文體特征是受英語的思維模式而形成的。 中西方不同的思維模式 : 西方的思維模式基本上是“ 直線型 ” (linear)，先概括，后細節(jié)；先抽象，后具體；先綜合，后分析。 主要分為四種形式： 1 一般 特殊型 (general –particular pattern) 2 問題解決型 (problemsolution pattern) 3 比較匹配型 (Matching pattern) 4 主張 反主張型 (claimcounterclaim pattern) 中國的思維模式主要是“ 螺旋型 ” (spiral),往往“迂回式”接近主題，而不是直接切入主題，展 開討論。 思維模式 1：一般 特殊型（ general –particular pattern） 這種思維模式在英語中是最常見，最具代表性的，它充分體現(xiàn)了西方人的 線性思維 模式。 Large cars cause their owners several problems. First, they cost a lot of money. They are also more expensive to run, using twice as much as fuel as small cars and producing higher repair bills. Moreover, they are more difficult to park, needing additional space. 2) 整體 —細節(jié) （ Preview—detail) 段首句往往是概括主體思想，然后再引出具體細節(jié)。 這種模式多見于敘事性文體和說明文。 Just like house cats, wild cats like to bask in the sunshine. Have you ever visited the zoo and seen a lion outside sunning itself on a rock? The warm sunshine lulls cats to sleep. In the wild, cats often sleep when the sun is high in the sky. House cats get drowsy in t