22大氣的熱力狀況1課時(shí)-展示頁
2024-12-03 22:06本頁面
【正文】 (板書 ) 大氣對太陽輻射的反射是沒有選擇性的，所以反射光呈白色。 (承轉(zhuǎn) )大氣中的云層和塵埃，具有反光鏡的作用，把投射在其上的太陽輻射的一部分，又反射回宇宙空間，從而減少了到達(dá)地面的太陽輻射。大氣對太陽輻射中能量最強(qiáng)的可見光線卻吸收得很少，大部分可見光能夠透過大氣射到地面上來。 (板書 ) 平流層臭氧主要吸收紫外線。 (設(shè)問 )平流層中的臭氧吸收太陽輻射的哪部分？ 平流層中的臭氧吸收太陽紫外線。波長小于 微米的紫外線區(qū)占太陽輻射總能量的 7%，波長大于 微米的紅外線區(qū)占太陽輻射總能量的 43%，這兩部分人們用肉 眼都無法看見。其中，人眼能看見的光線，波長在 ~ 微米之間，因此這個(gè)范圍稱為可見光區(qū)，太陽輻射總能量的 50%集中在這 個(gè)波長范圍，所以太陽輻射能主要集中在可見光區(qū)。請同學(xué)們閱讀圖 “各種輻射的波長范圍”。 (一 )大氣對太陽輻射的削弱作用 (板 書 ) 我們已知太陽不斷地以電磁波的形式向宇宙空間放射巨大的能量。 一、大氣的熱力作用 (板書 ) 大氣的熱力作用主要表現(xiàn)為大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的保溫效應(yīng)。地球上這些與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)的大氣現(xiàn)象，都與大氣的熱力作用有關(guān)。 ［講授新課］ 大氣的熱力狀況 (板書 ) 同學(xué)們想必有過這樣的體會(huì)：夏季，有云的白天氣溫不會(huì)太高。太陽輻射需要穿過厚厚的大氣才能到達(dá)地面，這樣太陽輻射在地球表面和大氣之間進(jìn)行著一系列的能量轉(zhuǎn)換，從而形成地球表面復(fù)雜的大氣 熱力狀況，維持著地球表面的熱量平衡。 ●教具準(zhǔn)備 自制教學(xué)投影片、自制簡易“玻璃房”、一些數(shù)字資料等。 ●教學(xué)方法 ，授課時(shí)應(yīng)緊密結(jié)合圖片，做到圖文結(jié)合，有助于原理理解。 ●教學(xué)難點(diǎn) 。 ●教學(xué)重點(diǎn) 。 德育目標(biāo) 認(rèn)識全球的熱量平衡是自然界的重要規(guī)律，但由于人類活動(dòng)有時(shí)會(huì)打破這種平衡，帶來不良后果。 能力目標(biāo) 、大氣溫室效應(yīng)圖，分析說明大氣熱力過程。 示范教案一 ( 大氣的熱力狀況 1 課時(shí) ) ●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 。 。 。樹立學(xué)生認(rèn)識規(guī)律、把握規(guī)律的觀點(diǎn)。 。 輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射四種輻射之間的關(guān)系。 。 ●課時(shí)安排 一課時(shí) ●教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］ 太陽輻射是地球上的能量源泉，大氣中發(fā)生的一切現(xiàn)象和過程，都與太陽輻射能及其轉(zhuǎn)化密切相關(guān)。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。有的同學(xué)還可能見過農(nóng)民用人造煙幕在晚秋或寒冬防御霜凍。因此我們先來學(xué)習(xí)本節(jié)課的第一大部分“大氣的熱力作用”。我們首先學(xué)習(xí)大氣對太陽輻射的削弱作用。太陽輻射能在各種波長范圍是有變化的。 從圖中可以看出太陽輻射的主要波長范圍是 ~4 微米。人們把太陽輻射稱為短波輻射。 (承轉(zhuǎn) )太陽輻射到達(dá)地面要穿過厚厚的大氣，大氣對太陽輻射有吸收、反射和散射作用，從而削弱了到達(dá)地面的太陽輻射?？梢姡髿鈱μ栞椛涞奈帐怯羞x擇的。對流層大氣中的水汽和二氧化碳等，主要吸收太陽輻射中波長較長的紅外線。由此可見，大氣直接吸收的太陽輻射能量是很少的 。接下來我們了解一下大氣的反射作用。云層的反射作用
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