24全球性大氣環(huán)流1課時-展示頁
2024-12-03 22:09本頁面
【正文】 、成因及冬夏季風的關系。 ，從而能將所學知識用于實際，服務于社會。 1 月、 7 月海平面等壓線圖，分析北半球海陸氣壓形勢。 能力目標 、類比方法，在三圈環(huán)流示意圖上理解、識記三圈環(huán)流、七個氣壓帶、六個風帶的特點。 。 示范教案一 ( 全球性大氣環(huán)流 1 課時 ) ●教學目標 知識目標 。 1 月、 7 月北半球海陸氣壓形勢。 。 “亞洲季風”圖，會分析季風的形成，特別是東亞、南亞季風形成的區(qū)別。 德育目標 ，了解大氣環(huán)流 對全球的熱量平衡和水量平衡的重要作用，同時也影響各地天氣變化和氣候的形成，認識地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關系。 ●教學重點 、成因、對氣候的影響。 ●教學難點 。 ●教學方法 ，采用圖文結合的方式，一邊引導啟發(fā)，一邊 畫板圖和讀圖講授有助于學生理解本課難點。 ●教具準備 投影儀 (片 )、自繪或多媒體制作全球氣壓帶、風帶分布圖及其運動圖、季風圖等。那么，全球性的大氣運動又是怎么樣運動？這就是今天這節(jié)課我們要學習的 內容。大氣環(huán)流是大氣運動的一種主要形式，它使高低緯度之間，海陸之間的熱量和水汽得到交換，調整了全球的水熱分布，對全球的熱量平衡和水量平衡有重要作用，也是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。下面我們先來學習三圈環(huán)流。因而在終年炎熱的赤道地區(qū)，大氣受熱膨脹上升；在終年嚴寒的兩極地區(qū)，大氣冷卻收縮下沉。在近面，赤道地區(qū)形成低氣壓，兩極形成高氣壓，氣壓梯度力 的方向指向赤道，大氣由兩極流回赤道。如上圖。 —— 三圈環(huán)流 (板書 ) 由于地球時刻不停地自西向東自轉著，此時仍然假設地表性質均一，則引起大氣運動的因素是高低緯之間的受熱不均和地轉偏向力。 赤道地區(qū)上升的暖空氣 (畫箭頭① )，在氣壓梯度力作用下，由赤道上空向北流向北極上空 (南風 )，受地轉偏向力影響，由南風逐漸偏轉成西南風 (畫箭頭② )，到 30176。這樣氣流就不能繼續(xù)向北流向北極，而是變成自西向東運動了。 N附近上空堆積，空氣密度加大產生下沉氣流 (畫箭頭③ )，這樣使得低空氣壓增高，形成副熱帶高氣壓帶。這樣在赤道與 30176。 (1)低緯環(huán)流 (板書 ) 近地面，副熱帶高氣壓帶一部分氣流向赤道低壓帶流去。與此同時，從極地高氣壓帶向南流的氣 流，逐漸向右偏形成東北風，又叫極地東風 (畫箭頭⑥ )。 N 附近相遇，形成上升氣流，在低空形成副極地低壓帶。這樣在 30176。 N 之間形成一個中緯環(huán)流圈。附近的上升氣流，另一部分流向極地上空 (畫箭頭⑨ )，補充極地高氣壓帶下沉氣流 (箭頭⑩ )。 N 與極地之間形成一個高緯環(huán)流圈。由于南半球的地轉偏向力使氣流向左偏轉，所以環(huán)流的方向與北半球不同。 (投影圖 ) 7 個氣壓帶即：赤道低氣壓帶，南、北半球的副熱帶高氣壓帶，南、北半球的副極地低氣壓帶和南、北半球的極地高氣壓帶。 (設問 )赤道低氣壓帶與副極地低氣壓帶的形成有何不同？極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶的成因有何差異？ 赤道低氣壓
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