21物質(zhì)的分類3[人教新課標(biāo)高一化學(xué)]-展示頁
2024-12-03 22:03本頁面
【正文】 ②冷卻后，取試管內(nèi)白色粉末少許，用蒸餾水溶解后得 到藍(lán)色溶液，將此溶液分置于兩支試管中；③向第一支試管中滴入 NaOH 溶液后，可觀察到有藍(lán)色沉淀生成；④將一枚潔凈的鐵釘放入第二支試管中，過一會(huì)，取出鐵釘，觀察到鐵釘表面附著一層紅色物質(zhì)。 7H2O ⑦ HNO3 ⑧ AgNO3 ⑨NaHCO3中，其中屬于氧化物的是 ；屬于堿的是 ；屬于酸的是 ；屬于鹽的是 。下列物質(zhì)不屬于氫化物的是 （ ） A． H2O B． NH3 C． NaH D． H2SO4 4．組成中有氫氧根的鹽叫做堿式鹽，酸根中含有氫元素的鹽叫做酸式鹽（現(xiàn)階段認(rèn)為正確）。交叉分類法和樹狀分類法是化學(xué)分類中常用的兩種分類方法。 運(yùn)用分類的方法不僅能使有關(guān)化學(xué)物質(zhì)及其變化的知識(shí)系統(tǒng)化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。 [思考與交流 ] 1．在初中我們學(xué)習(xí)過四種基本化學(xué) 反應(yīng)類型，它們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的？將化學(xué)反應(yīng)又可以按照哪些不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類呢？ [歸納與整理 ] 2．化學(xué)反應(yīng)的分類： ????????????????????????還原反應(yīng)氧化反應(yīng)失氧根據(jù)反應(yīng)中物質(zhì)得氧或分解反應(yīng)化合反應(yīng)的多少根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類復(fù)分解反應(yīng)置換反應(yīng)類別根據(jù)反應(yīng)物和生成物的化學(xué)反應(yīng) [思考與交流 ] 初中所學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)四種基本類型能概括所有的化學(xué)反應(yīng)嗎？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的態(tài)度對(duì)待對(duì)已學(xué)知識(shí)？ [實(shí)踐與探究 ] 1．根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以將化學(xué)物質(zhì)分成哪幾類？每類物質(zhì)具有哪些主要的化學(xué)性質(zhì)？你的這種分類采取了哪種分類方法？ 2．查閱有關(guān)資料，列舉幾個(gè)具體實(shí)例，說明分類法對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要意義。 選擇熟悉的物質(zhì)，制作一張交叉分類圖。 3．對(duì)同類事物可以通過樹狀分類法進(jìn)行再分類。 2．在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，運(yùn)用多種分類方法，可以彌補(bǔ)單一分類方法的不足。 運(yùn)用分類的方法不僅能使有關(guān)化學(xué)物質(zhì)及其變化的知識(shí)系統(tǒng)化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。 [歸納與整理 ] 1．在分類的標(biāo)準(zhǔn)確定之后，同類中的事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三；對(duì)于不同事物的了解使我們有可能做到由此及彼。 第一節(jié) 物質(zhì)的分類 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．感受分類是 學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種 重要 科學(xué)方法 ；了解 兩種常用的、具體的分類方法 ：“ 交叉分類 法” 和 “ 樹狀分類 法”； 2．能 用不同的方法對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行分類 ； 3． 知道膠體是一種常見的分散系，了解丁達(dá)爾效應(yīng)； 重點(diǎn)難點(diǎn) 常見 化學(xué)物質(zhì)及其變化 的 分類 方法； 教學(xué)過程 [思考與交流 ] 圖書館里有許許多多的書籍，為什么你能夠很快就找到你所需要的書？圖書館工作人員在將許多書放上書架之前可能做了哪些工作？大超市里有成千上萬種商品，為什么人們能迅速挑出自
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