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正文內(nèi)容

探究植物細(xì)胞的吸水和失水-展示頁

2024-10-28 19:17本頁面
  

【正文】 二、說教法 層進(jìn)設(shè)問法 討論法 探究法 層進(jìn)設(shè)問法,使學(xué)生容易開展科學(xué)探究,這也 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。但在實驗技能方面還相當(dāng)欠缺,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究思維還 不成熟。因而我將其列為本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點。因此它是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點難點 教材的地位和作用 一、說教材 ( 1)知識性目標(biāo):觀察植物細(xì)胞吸水和失水現(xiàn)象, 闡明其原理 ( 2)技能性目標(biāo):嘗試提出問題,作出假設(shè),設(shè)計 實驗,驗證假設(shè) ( 3)情感態(tài)度價值觀:體驗探究的一般過程,培養(yǎng) 良好的探究性學(xué)習(xí)思維方法 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點難點 教材的地位和作用 一、說教材 重點:闡明植物細(xì)胞吸水和失水原理 《 探究植物細(xì)胞的吸水和失水 》 內(nèi)容涉及到原生質(zhì)層、質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離復(fù)原等概念,涵蓋了本章節(jié)的所有知識點。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點難點 教材的地位和作用 一、說教材 該實驗是高中生物課程的第一個探究實驗, 第一次將科學(xué)探究獨立提出。 探究植物細(xì)胞的吸水和失水 學(xué)校:棠 下 中 學(xué) 說課人:陳永英 說教材 說教法 說學(xué)法 說教學(xué)過程 探究
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