高中地理新課程實(shí)施中的困惑和思考-展示頁
2024-10-23 23:06本頁面
【正文】 。 二、對高中地理新課程理念和目標(biāo)的理解 （ 1）課程的內(nèi)容理念 —— “培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”是高中地理課程的內(nèi)容理念 （ 2）課程的建設(shè)理念 ——“滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要”是高中地理課程的建設(shè)理念 （ 3）課程的學(xué)習(xí)理念 ——“重視對地理問題的探究”是高中地理課程的學(xué)習(xí)理念 二、對高中地理新課程理念和目標(biāo)的理解 （ 4）課程的技術(shù)理念 ——“強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”是高中地理課程的技術(shù)理念 （ 5）課程的評價理念 《 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》 第五條基本理念提出：“重視反映學(xué)生發(fā)展情況的過程性評價，實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化，強(qiáng)調(diào)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、反思性評價與鼓勵性評價相結(jié)合。從某種意義上說，教師教學(xué)就是課程的實(shí)施，而怎樣實(shí)施課程以及實(shí)施效果如何在很大程度上又取決于教師持有的課程理念。 激情與困惑的碰撞 二、對高中地理新課程理念和目標(biāo)的理解 什么是課程理念？ 是對課程的理性認(rèn)識以及在此基礎(chǔ)上所形成的對課程的認(rèn)同和追求。 一、我省高中新課程改革的推進(jìn)的現(xiàn)狀 經(jīng)過一年的實(shí)踐 ,也有一些過激言論 : ? 新課改是“素質(zhì)教育的又一場作秀”。 二、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)各類普通高中各具特色的發(fā)展，促進(jìn)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。 還有重慶、四川、貴州、青海、甘肅、 廣西、西藏 2020年秋，教育部要求全部進(jìn)入高中課改。高中地理新課程實(shí)施中的困惑和思考 黃岡市教科院 汪衛(wèi)民 一、我省高中新課程改革的推進(jìn)的現(xiàn)狀 二、對高中地理新課程理念和目標(biāo)的理解 三、目前實(shí)施中的困惑和問題 四、思考及建議 五、課改與高考 一、我省高中新課程改革的推進(jìn)的現(xiàn)狀 全國高中新課改推進(jìn)情況： 2020年在山東、廣東、海南、寧夏等省區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 2020年加上江蘇 2020年天津、福建、浙江、遼寧、安徽等省， 2020年有黑龍江、吉林、北京、湖南、陜西 , 2020年有山西、江西、湖北、河南、新疆； 2020年河北、湖北、內(nèi)蒙古、云南。實(shí)驗(yàn)的省級行政單位總數(shù)將達(dá)到 24個（含上海）。 一、我省高中新課程改革的推進(jìn)的現(xiàn)狀 我省高中新課改推進(jìn)情況： 2020年 6月 17日，省政府召開全省普通高中課程改革工作電視電話會議，會議明確了我省實(shí)施普通高中課程改革的目標(biāo)和重點(diǎn)，其目標(biāo)： 一、全面落實(shí)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，逐步形成符合國家課程改革要求的、具有湖北特色的、充滿生機(jī)活力的普通高中新課程體系。 思考：湖北省作為教育大省，在高中課改的行進(jìn)中為何落后于全國 20個?。ㄊ?、區(qū)）？ 一、我省高中新課程改革的推進(jìn)的現(xiàn)狀 經(jīng)過一年的實(shí)踐： ? 教育教學(xué)觀念有了轉(zhuǎn)變 ? 教師專業(yè)素質(zhì)普遍得到提升 ? 教研氣氛空前濃厚 ? 課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍氛圍：教師啟發(fā)式教學(xué)多了，學(xué)生提問和發(fā)言多了，課堂氣氛也變得活躍起來了，多媒體教學(xué)設(shè)備
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