數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文在新理念小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法-展示頁(yè)
2024-10-20 00:32本頁(yè)面
【正文】 思想，是數(shù)學(xué)思維的策略。6 由此可以看出，數(shù)學(xué)思想方法具有過程性、層次性、可操作性特點(diǎn)。 數(shù)學(xué)方法是指“人們解決數(shù)學(xué)問題的步驟、程序和格式，是實(shí)施有關(guān)數(shù) 學(xué)思想的技術(shù)手段?！泵绹?guó)教育心理家布魯納也指出：掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，能使數(shù)學(xué)更易于理解和更利于記憶，領(lǐng)會(huì)基本數(shù)學(xué)思想和方法是通向遷移大道的“光明之路”。 Secondly bining the classroom teaching of teachers and students introduced how to perate maths thinking method。 本文從四 個(gè)方面出發(fā)， 首先對(duì) 數(shù)學(xué) 思想方法以及 新課程理念 相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 進(jìn)行了說明；其次結(jié)合教師和學(xué)生的課堂教學(xué)介紹了 如何滲透 數(shù)學(xué) 思想方法 ；最后，對(duì)新課程理念下如何 滲透數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行了總結(jié)，并給 出自 己對(duì)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的未來展望。而數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是學(xué)生形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的紐帶，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀念和創(chuàng)新思維的載體，在教學(xué)中我們必須重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透教學(xué)。 本畢業(yè)論文內(nèi)容不涉及國(guó)家機(jī)密。 本人完全了解有關(guān)保障、使用畢業(yè)論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)畢業(yè)論文管理機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。1 鄭州師范學(xué)院 畢業(yè)論文 題 目 ： 在新理念小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 中 滲透 數(shù) 學(xué)思想方法 姓 名 呂鶴娜 學(xué) 號(hào) 113103011023 系 別 數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 專 業(yè) 數(shù)學(xué)教育 年級(jí)班級(jí) s11 數(shù)學(xué)教育班 指導(dǎo)教師 陳宏道 2020年 6月 15 日 2 畢業(yè)論文 作者聲明 本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加 以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。同意省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選機(jī)構(gòu)將本畢業(yè)論文通過影印、縮印、掃描等方式進(jìn)行保存、摘編或匯編；同意本論文被編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和查閱。 論文題目： 作者單位： 作者簽名： 3 目錄 摘要 ????????????????????????????? ? (1) 1． 數(shù)學(xué)思想 方法 ? ?????? ??????????? ???? ? (2) 數(shù)學(xué)思想方法概念的界定 ??????? ?? ??????? ?? （ 2） 數(shù)學(xué)思想方法的基本特征及目標(biāo)設(shè) 制 ?????? ? ????? ? (3) 數(shù)學(xué)思想方法的分類以及在教材中的呈現(xiàn)方式 ??????? ? ? (4) 滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義 ??????? ?? ??????? ?? （ 4） 2． 新課程理念 ??????????????????????? ? (5) 新的學(xué)生觀 ??????????????????????? ? (5) 新 的教師角色的定位 ??????????????????? ? (6) 新的學(xué)習(xí)觀 ??????????????????????? ? (6) 3. 新 課程 理念下 滲透數(shù)學(xué)思想方法 ????????????? ? (6) 新理念教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法策略??????? ????? ? (6) 新理念下教師滲透數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)注意的問題 ????????? (11) ??????????????????????? ?? (12) 參考 文獻(xiàn) ? ?? ???????????????? ???? ??? ? (13) 致謝 ??????????????????????????? ??? (14) 4 在 新理念 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)中 滲透數(shù)學(xué)思想方法 摘要 ： 數(shù)學(xué)教學(xué)有兩條線，一條是明線即數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，一條是暗線即數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 為了適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的要求，為“十二 五”規(guī)劃提供更多的創(chuàng)新型人才，學(xué)校課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方 法 是十分必要的 。 關(guān)鍵詞 ： 新課程理念 ； 數(shù)學(xué)思想 ； 數(shù)學(xué)方法 ； 滲透教學(xué) In the New Concept Peration Mathematical Thinking Method in the Elementary School Mathematics Teaching Abstract: Mathematics teaching has two lines, one is open wire that mathematics teaching, is a dark lines that the teaching of mathematical way of thinking. Is the essence of mathematics and mathematical thinking method, is the tie that students form good cognitive structure, is the bridge of knowledge into ability, is raises the student good mathematical ideas and the carrier of innovative thinking, in the teaching we must attach much importance to the peration of mathematics method of thinking teaching. In order to adapt to the requirements of the new curriculum reform and quality education, as the twelft
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