語言文字論文-初中教學中語言文字的規(guī)范化-展示頁
2025-06-16 19:15本頁面
【正文】 ， 學生的表達也會這樣。不能將日常生活俗語、方言當作物理語言搬到課堂，如將物理語言 “熔化 ”、“沸騰 ”說成 “化了 ”、 “開了 ”等，應該避免 。因為 電阻一定時電流的大小是由電壓的 大小決定的， 兩個量 之間具有因果關系。這樣，不僅可以使學生獲得清晰正確的知識，而且使學生受到嚴格的物理語言訓練，形成一絲不茍、嚴謹治學的風氣。這里結(jié)合本人教學實踐，談談對初中物理教師在課堂教學上語言文字藝術的要求。 做為課改大潮中的初中物理教師，在網(wǎng)絡語言泛濫的時代 ，怎樣 利用 規(guī)范化視語言文字 實現(xiàn)物理教學 ？我認為這不僅需要 “備好課 ”，更要重視 “上好課 ”。 初中教學中語言文字的規(guī)范化 頭站鄉(xiāng)中心學校 朱喜良 語言文字是社會生活中不可缺少的交際工具和信息載體，語言文字社會應用的規(guī)范化程度是衡量國家物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的重要標志之一。 初中物理教學， 規(guī)范的語言文字有利于 激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習 的能動性 ，發(fā)展學生 的理性思維 ，培養(yǎng)學生分析和解決問題 能力。而語言文字藝術在物理 “上好課 ”環(huán)節(jié)上具有舉足輕 重的作用。 一、嚴密準確、邏輯性強 向?qū)W生傳授科學知識，教師的語言必須科學準確，
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