論文新時(shí)期班主任如何提高自身素質(zhì)-展示頁(yè)
2025-06-16 15:47本頁(yè)面
【正文】 教育改革和發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》等，提高自己的政治理論知識(shí)水平。 二、 終身學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu) （一） 要有基本的政治理論知識(shí)。 過程的開放也許會(huì) 影響某些課時(shí)教學(xué)進(jìn)度或教學(xué)任務(wù)，但我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看這個(gè)問題。 對(duì)教師而言，交往意味著上課不是傳授知識(shí)，而是一起分享理解；上課不是無(wú)謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi)，而是生命活力，專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過程。我們?cè)谶@種交往中，深刻的體會(huì)到： 對(duì)教學(xué)而言，交往意味著對(duì)話、意味著參與、意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，而更是一種師生和諧發(fā)展的教育情境和氛圍。這是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。那么，班主任應(yīng)該如何提升自身素質(zhì)呢？ 一、 與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育觀念 （一） 加強(qiáng)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系 師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系，這種關(guān)系得以建立和表征的最基本形式和途徑便是交往，離開了交往，師生關(guān)系就只是外在的，而不能成為教育力量的真正源泉，甚至反倒成了教育的阻力。 新時(shí)期班主任如何提高自身素質(zhì) 作者：谷芳鑫 單位地址：大連市金州新區(qū)杏林小學(xué) 郵編： 116600 電話： 15842609969 摘要： 班主任作為班級(jí)的組織者、協(xié)調(diào)者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，只有不斷提高自身的素質(zhì)，才能做到以理性影響理性，以信仰影響信仰，以道德影響道德，促進(jìn)全班學(xué)生積極、健康、全面的發(fā)展。 關(guān)鍵詞： 班主任 自身素質(zhì) 教育觀念 知識(shí)結(jié)構(gòu) 能力結(jié)構(gòu) 理論素養(yǎng) 班主任作為班級(jí)的組織者、協(xié)調(diào)者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，只有不斷提高自身的素質(zhì)，才能做到以理性影響理性，以信仰影響信仰，以道德影 響道德，促進(jìn)全班學(xué)生積極、健康、全面的發(fā)展。 通過信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。交往揭示教 學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的機(jī)械相加，傳統(tǒng)觀念上 教師的教和學(xué)生的學(xué)，而是不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此
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