德育論文德育甜點--團體心理游戲-展示頁
2025-06-15 12:49本頁面
【正文】 觀，使被壓抑的感受深埋到人格的無意識領域。輔導游戲所承擔的中介作用既可增進人與人之間的相互了解，也有助于被輔導者發(fā)掘自己的內心世界，展現真我。在人格面具的籠罩下，真實的自我便難以讓別人甚至自己看清。 其次，游戲輔導可以揭開人格面具，展現真我。繁重的學習壓力、日益復雜的人際 關系、成長的煩惱容易使學生形成冷漠、懶散、自我中心、猜疑等不良的個性品質。 班級心理輔導選擇游戲作為中介，主要是利用游戲誘導學生主動投入，放松地表現自我，然后進行輔導。其特點是主體性、情境性、互動性、和諧性和鼓勵性。學校心理健康教育的迅速發(fā)展，班級心理輔導活動課的開設，游戲輔導又因其形式新穎、參與面廣、操作獨特、震撼力強等特色，在班級 心理輔導活動課中發(fā)揮了不可替代的重要作用，贏得了學校教育者的青睞。 一、團體心理游戲的作用 隨著人們對心理健康重視程度的不斷提高，心理治療與咨詢服務擴大到面向全體普及心理健康教育與輔導，于是出現了具有廣泛意義的“游戲輔導”。 隨著教育的普及，學生的受教育機會大大的增加，各種各樣的學生，各方面的問題也放到了各位班主任面前。德育“甜點” 團體心理游戲 俞玲明 俗話說 :“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。學生的各種心理問題成為最大的隱患，引發(fā)出來的問題也越來越多；成績的壓力面前，德育的力量越來越薄弱，陣地的縮小，手段的老化，無不壓制著班主任的教育；家長作為教育不可或缺的力量，卻在越來越勢力現實的子女面前無法聽到心聲，代溝更 鮮明我們急需一種有效的手段，來緩解矛盾，讓學生和教師、家長能有真正的溝通，在這種情況下，團體心理游戲輔導應運而生?，F代團體心理治療發(fā)展的新趨勢，使游戲輔導在協(xié)助個體認識“真實自我”、發(fā)掘“自我潛力” 的團體訓練方面顯示新生命。 班級心理輔導活動課，是指以團體心理輔導及其相關理論與技術為指導，以解決學生成長中的問題為目標，以班級為單位的集體心理輔導活動形式。游戲輔導是以“游戲”作為中間媒介將被輔導者的內心世界投射出來，進而進行心理輔導。 首先，游戲輔導可以引導學生宣泄情緒。游戲輔導可以使參與者可以進人情景，喚起未徹底消逝的體驗，在游戲中盡情流露喜怒哀樂，展現個性。人格面具是人求得社會人際接納的一種防御性?；蛟S還會受自卑的煎熬，會自
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