【正文】 班級(jí)應(yīng)該有一些什么樣的班級(jí)文化，要能夠延續(xù)下去的。所以，班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生發(fā)一生發(fā)展有一個(gè)全局的觀念。二、作為班主任，要有一個(gè)全局的觀念記得以前的老校長(zhǎng)在我們大會(huì)上和我們說過這么一句話：“家長(zhǎng)將孩子放到學(xué)校里面，就是把整個(gè)家庭的希望寄托在學(xué)校！”作為班主任，可以說是學(xué)生在校除了班級(jí)同學(xué)以外，陪伴時(shí)間最長(zhǎng)的人。所以這些年，我改變自己的心態(tài)，每次都是自己主動(dòng)申請(qǐng)班主任工作，并且在開學(xué)之前就已經(jīng)思考接下來的班主任工作怎么做。但是通過這么多年的觀察，我發(fā)現(xiàn)但凡那些優(yōu)秀的班主任絕對(duì)都是能夠從心里接納并喜歡班主任工作的人。一、作為班主任，首先要真心接納班主任工作很多同志，包括以前的我自己在內(nèi)，每到學(xué)校班主任聘任的時(shí)候，都是怨言最大的時(shí)候。這些年，我的班主任工作從最開始的班級(jí)救火隊(duì)長(zhǎng)慢慢成長(zhǎng)到今天，是伴隨著不斷地思考和改進(jìn)做法來的。目前學(xué)校已審核通過的比較成熟的社團(tuán)有，如籃球12014年瀏陽(yáng)市德育論壇市直高中德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)資料 瀏陽(yáng)四中班主任工作匯報(bào)材料班主任工作是學(xué)校教學(xué)工作中的重要一環(huán)，是學(xué)校各項(xiàng)教育工作的主要實(shí)施者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活等方方面面的指導(dǎo)者、干預(yù)者、關(guān)愛者、溝通者，這決定了班主任工作的重要性、復(fù)雜性和特殊性。四、創(chuàng)新開展德育工作，彰顯學(xué)校德育特色學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成、按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織，是學(xué)生開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要力量。我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)，如三人制籃球賽、廣播體操比賽、拔河比賽、乒乓球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、愛心捐款、學(xué)雷鋒活動(dòng)、到敬老院慰問等一系列德育活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，合作意識(shí)以及繼承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，10月份組織了高一高二老師進(jìn)行了家訪活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)反響。我校非常重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致，希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生督查，培養(yǎng)學(xué)生保持校園環(huán)境整潔意識(shí)，做到不亂丟廢紙雜物、瓜皮果屑，另外學(xué)校實(shí)施了《瀏陽(yáng)三中校園環(huán)境綜合整治班級(jí)自主管理工作方案》，讓學(xué)生參與校園環(huán)境綜合整治工作，打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。嚴(yán)抓兩操督查、集會(huì)訓(xùn)練管理，做到進(jìn)退場(chǎng)安全有序而快速，全年組織兩次廣播體操比賽，均取得了良好的效果。眾人拾柴火焰高。德育是學(xué)校的生命線，需要我們用溫潤(rùn)的情懷、洋溢的激情去探索；德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要我們甘于堅(jiān)守，勇于實(shí)踐，用創(chuàng)新的精神去研究。探索家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成家校合力，以具有前瞻性的思維創(chuàng)新育人方法，是我校德育工作推陳出新的重大舉措。家校通信息平臺(tái)的使用便于家長(zhǎng)及時(shí)知曉學(xué)生身心健康動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、人際關(guān)系等各方面的情況，便于向?qū)W生傳遞家長(zhǎng)的問候和鼓勵(lì)。家校通信息平臺(tái)讓陽(yáng)光照進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)角落，照進(jìn)每一個(gè)學(xué)子的內(nèi)心，使其在快樂的學(xué)習(xí)中強(qiáng)健體魄、整合心靈是我們的目標(biāo)。家長(zhǎng)制作了精美的課件和視頻來輔助講解，內(nèi)容充實(shí)，舉例貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活?！凹议L(zhǎng)講堂”的主題講座涉及多個(gè)角度，不僅有普及健康衛(wèi)生知識(shí)的、進(jìn)行安全教育心理健康教育的，也有講述環(huán)保理念、解讀地方文化的，還有的家長(zhǎng)從自身出發(fā)，對(duì)孩子的養(yǎng)成教育、升學(xué)就業(yè)發(fā)表了看法。家長(zhǎng)委員會(huì)成員代表各個(gè)層面家長(zhǎng)，由學(xué)?；虬嘀魅瓮扑]候選人，經(jīng)學(xué)校行政研究，征求個(gè)人意見后確定，并由學(xué)校發(fā)給聘書。實(shí)踐證明，這些努力均收到了一定的成效，現(xiàn)與各位同仁分享?！皩W(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，還要向?qū)W生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是教育的手段上，都不要發(fā)生分歧?，F(xiàn)代教育科學(xué)認(rèn)為：家庭教育與學(xué)校教育的方向是否一致，決定著教育的成敗。對(duì)于學(xué)生而言，班主任、科任老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都是他們身邊的“重要他人”。愛似霜華染紅葉，情如秋雨潤(rùn)心田——淺談家校合作在農(nóng)村高中德育工作中的運(yùn)用——瀏陽(yáng)二中班主任工作匯報(bào)材料學(xué)校要堅(jiān)持以人為本的教育理念，著力解決家長(zhǎng)最關(guān)心、學(xué)生最需要、社會(huì)最期待的現(xiàn)實(shí)問題，就要緊緊依靠家長(zhǎng)，立足關(guān)心學(xué)生這一根本，加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，引領(lǐng)學(xué)生成人成材。學(xué)生行為規(guī)范、文明禮貌，呈現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。同時(shí)，本校的德育校本課程也受到眾多兄弟學(xué)校的高度好評(píng)，學(xué)校曾應(yīng)長(zhǎng)郡中學(xué)邀請(qǐng)?jiān)陂L(zhǎng)郡網(wǎng)校德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了專題報(bào)告，引起較大反響。定期開展安全疏散演練，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，形成了一定的自我2014年瀏陽(yáng)市德育論壇市直高中德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)資料 戲、圖片、漫畫、歌曲、朗誦、MTV、電影、講座、相聲、短片等。一是細(xì)抓安全教育。德育與教育教學(xué)管理工作是一件事，一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。充分利用好重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日，開展主題教育。每年教職工與學(xué)生交談6000余次，考后約談，日常交流，了解生活，詢問學(xué)習(xí)，融洽良好師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚敬業(yè)、樂學(xué)氛圍。三、德育融入校園文化，唱響和諧旋律學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心。二、創(chuàng)新育人途徑，德育融入社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的生動(dòng)形式，學(xué)校開展的理想信念教育、國(guó)情教育、傳統(tǒng)教育、國(guó)防教育、法制教育、感恩軍訓(xùn)教育等。值得欣慰的是，我這種培養(yǎng)班干部的做法得到了學(xué)生的肯定，他們踴躍報(bào)名當(dāng)干部，積極參與管理，我所帶的班日常評(píng)比月月都是2014年瀏陽(yáng)市德育論壇市直高中德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)資料 追逐學(xué)生夢(mèng)想 成就學(xué)生未來 ——踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀德育論壇——瀏陽(yáng)二中德育工作匯報(bào)材料前言：德育是慢工出細(xì)活的工作，我校以“培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生校園生活質(zhì)量，奠基學(xué)生幸福未來”為工作核心，深入開展各類主題教育，促進(jìn)師生身心健康，傾力營(yíng)造樂教樂學(xué)的校園氛圍，夯實(shí)學(xué)校育人基礎(chǔ)；以“和諧校園”創(chuàng)建為契機(jī)，追逐育人夢(mèng)想，“高站位決策，低姿態(tài)運(yùn)行，走動(dòng)式管理，零距離服務(wù)”，精心構(gòu)建二中德育品牌。一般一期下來，能有三十幾人能當(dāng)上干部，下期優(yōu)先還沒做過干部的，這樣到畢業(yè)時(shí)鮮有沒做過干部的同學(xué)。在選擇班干部時(shí)，我采用的方式是：一期兩屆班委會(huì)，自主申請(qǐng)投票選出兩位班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)自由組閣，同學(xué)們想當(dāng)?shù)娜グ嚅L(zhǎng)處報(bào)名，由班長(zhǎng)考察確定。教育處每期都會(huì)組織一個(gè)班團(tuán)干部聘任儀式，由主管副校長(zhǎng)頒發(fā)聘書。我經(jīng)常在學(xué)生面前驕傲地說：“我們一中出去的學(xué)生到大學(xué)里一般都會(huì)脫穎而出，都當(dāng)干部，后勁十足。每到高三關(guān)鍵時(shí)期，和學(xué)生一起去操場(chǎng)散步聊天，減緩考試壓力，是我經(jīng)常做的一件事。不同學(xué)生，應(yīng)有不同的教育方式，天生敏感的應(yīng)委婉細(xì)膩，特別注意保護(hù)他的自尊心，大大咧咧、行為隨便的不妨來點(diǎn)“當(dāng)頭棒喝”以促其警醒；當(dāng)班主任不免經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇不同方式，或單個(gè)教育，或集體談話，或當(dāng)面指出，或書信交流；教育地點(diǎn)也可以因人而異，有學(xué)生就曾經(jīng)跟我說，他最不喜歡在辦公室和老師聊，感覺有壓迫感。三、做一個(gè)有智慧的班主任，因?yàn)橹钦卟换螅ㄒ唬⑷媪私鈱W(xué)生，做一個(gè)出細(xì)活的“篾匠”教育的智慧是建立在理解的基礎(chǔ)上，教無定法，教育所面臨的個(gè)體是變化多樣的，因材施教才是硬道理。很多人都對(duì)他比較失望，包括家長(zhǎng)，但我始終堅(jiān)信這個(gè)學(xué)生本質(zhì)很好，只是習(xí)慣太差，我一直對(duì)他不放棄，采取多種方式來督促他改掉不良習(xí)慣，在他空軍招飛失敗準(zhǔn)備放棄民航招飛體檢時(shí)，我鼓勵(lì)他一定要試一試，結(jié)果他順利通過了民航招飛幾輪體檢，我以此為2014年瀏陽(yáng)市德育論壇市直高中德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)資料 子”，我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，很有實(shí)效。后進(jìn)生需要班主任有足夠的耐心，因?yàn)樗麄兘?jīng)常是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，壞的行為習(xí)慣會(huì)不斷反復(fù)，但是這種學(xué)生一般都講情義，潛力大，一旦改變，進(jìn)步明顯。班主任應(yīng)以一顆博大包容的心接納所有的學(xué)生，不要讓他們感到被冷落，讓他們?cè)趷鄣陌鼑行迯?fù)矯正，完善自我。每一次考試后，我總是會(huì)采取多種方式進(jìn)行大面積談心，或在辦公室促膝談心，或在操場(chǎng)散步交流，或一對(duì)一談話，或分層次探討。在接手一個(gè)新班時(shí)，我總是會(huì)盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，一般一個(gè)星期不到，我就會(huì)直呼其名和他們打招呼。第一篇：德育論文精選2014年瀏陽(yáng)市德育論壇市直高中德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)資料 仁者不憂，勇者不懼，智者不惑 ——班主任角色之認(rèn)識(shí)——瀏陽(yáng)一中班主任工作匯報(bào)材料走上講臺(tái)二十二年了，我一直擔(dān)任班主任，在傳道解惑的過程中，曾經(jīng)迷惘過，傷感過，失落過，現(xiàn)在卻是平靜而又淡定地享受著作為一名班主任老師的幸福。是的，我覺得班主任應(yīng)該是一個(gè)懂得感受幸福、創(chuàng)造幸福的人，他應(yīng)該有著浪漫的情懷、澎湃的心胸，能帶給學(xué)生溫暖，傳遞給學(xué)生希望，他既能牽引學(xué)生去細(xì)聽鳥語(yǔ)，醉聞花香；也能引領(lǐng)學(xué)生去指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，好的班主任應(yīng)該是具有悲憫情懷、人文精神的布道者！一、做一個(gè)仁愛的班主任，因?yàn)槿收卟粦n（一）、要有一顆博愛之心，讓愛的光芒普照“眾生”擔(dān)任班主任多年，我總是以發(fā)自內(nèi)心的愛真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以自己的一言一行讓學(xué)生懂得公平和正義的內(nèi)涵。在課堂上，我會(huì)特別注意照顧到全體，點(diǎn)名回答問題爭(zhēng)取“面面俱到”，我要求學(xué)生抬起頭聽課，建議他們與老師進(jìn)行眼神交流，在和學(xué)生的互動(dòng)中，讓他們感受到來自老師的關(guān)懷。每一回放假回家，每一次天氣驟變，我都會(huì)不厭其煩、絮絮叨叨地囑咐他們注意安全、及時(shí)加衣，我總是會(huì)跟我的學(xué)生說“我們要彼此想起感到溫暖”“班主任是學(xué)校里你最親的人”。（二）、要有一點(diǎn)“偏愛”之心，讓愛的陽(yáng)光射進(jìn)“角落” 每一個(gè)班級(jí)中，總有一批特殊的學(xué)生，需要得到老師特別的關(guān)注，他們或是習(xí)慣不好、成績(jī)欠佳的潛能生，或是心智有欠缺、與外界交流不暢通的心理貧困生。我?guī)У?107班有個(gè)Y姓同學(xué)心野好動(dòng)，自制力很差，容易沖動(dòng)，早戀打架他都有份，并且是典型的說得到，做不動(dòng)，成績(jī)也總是落后，還考過兩次倒數(shù)第一。另外，一些德育刊物乃至是微信上一些關(guān)于教育的文章，也成為我的“良師益友”。通過細(xì)心觀察、用心感受，我們才能了解學(xué)生不同的的個(gè)性特點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，不然適得其反。我和學(xué)生交流的地點(diǎn)是多變的，走廊、操場(chǎng)、食堂都可以成為教育場(chǎng)所。有同事笑我像個(gè)“篾匠”，總是喜歡和學(xué)生磨來磨去，殊不知，細(xì)致的篾匠才能織出精美的籠子，而一個(gè)細(xì)致的班主任，才能體貼入微地去走近學(xué)生心靈，引導(dǎo)他成長(zhǎng)!（二）、培養(yǎng)各項(xiàng)能力，做一個(gè)省力氣的“懶漢”當(dāng)班主任真不要事必躬親，這樣自己累，也不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)?！边@里面有激勵(lì)之意味，也確實(shí)道出了我們學(xué)校在培養(yǎng)社團(tuán)干部方面的特色，各種學(xué)生社團(tuán)多達(dá)二十幾個(gè)，都是學(xué)生自己組織，辦的有聲有色。對(duì)班干部的培養(yǎng)，我歷來重視，接手新班級(jí)第一天，我就會(huì)給學(xué)生“洗腦”：當(dāng)班干部極大地有利于能力培養(yǎng)，當(dāng)干部只會(huì)促進(jìn)而不會(huì)影響學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都要爭(zhēng)取當(dāng)班干部。包括寢室長(zhǎng)、課代表都基本由班長(zhǎng)來組閣。這種模式下，班長(zhǎng)的選擇和指導(dǎo)尤為重要，在日常管理中，班長(zhǎng)也成為了絕對(duì)的“核心人物”，他會(huì)定期召開班干部會(huì)議，會(huì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員組織課代表探討學(xué)習(xí)方法，會(huì)組織主題班會(huì)，還會(huì)去和科任老師交流，向年級(jí)部反映學(xué)情。一、創(chuàng)新工作方法，德育融入課堂教學(xué)課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主渠道，學(xué)校教研處、教育處、教學(xué)處把各門課程蘊(yùn)涵的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育資源充分開發(fā)出來，把其育人功能充分地發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。而且還經(jīng)常組織學(xué)生積極參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。使教育和引導(dǎo)體現(xiàn)在細(xì)微之處，體現(xiàn)在師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)懷、相互關(guān)心之中。組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。四、德育融入學(xué)校管理工作學(xué)校德育工作注重了主題教育，更注重日常教育教學(xué)行為。以學(xué)生健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)實(shí)施教育，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、管理育人。利用班會(huì)課、讀報(bào)課、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、學(xué)科滲透等途徑，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防性侵、等安全知識(shí)和技能教育。德育校本課程走進(jìn)課堂后，他們更容易接受這種以豐富而鮮活的素材為載體、以親身感悟和體驗(yàn)為切入點(diǎn)的德育形式。今日二中，校風(fēng)純正、班風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)濃厚。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的大力指導(dǎo)下，崇尚精細(xì)的二中人一定會(huì)更創(chuàng)佳績(jī)。一、家校合作的必要性教育學(xué)生是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育與家庭教育在這個(gè)過程中相互依賴、相互作用，都有著不可替代的作用。如何整合各方面的教育資源以助力學(xué)生成人成材？家校合作的作用顯得尤為重要。學(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生“和諧、全面的發(fā)展”，離不開“兩個(gè)教育者”——學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合?！倍⑽倚Ｔ诩倚：献鞣矫娴木唧w做法根據(jù)學(xué)校工作特點(diǎn)，我校教師踐行“一線工作法”，在家校合作方面進(jìn)行了一系列有益的嘗試：我們組織了家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)講堂、家校通信息平臺(tái)、家長(zhǎng)開放日等形式多樣的活動(dòng)，廣泛聽取家長(zhǎng)和社會(huì)的意見和建議，與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，共謀學(xué)生成長(zhǎng)大計(jì)。家長(zhǎng)會(huì)員會(huì)我校家長(zhǎng)委員會(huì)成員由關(guān)心孩子成長(zhǎng)、熱心教育的在校學(xué)生的家長(zhǎng)組成。2014年瀏陽(yáng)市德育論壇市直高中德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)資料 課，在班會(huì)課上開講，與師生充分互動(dòng)，得到了學(xué)生和老師的熱烈歡迎。如我班劉陽(yáng)同學(xué)的家長(zhǎng)是一位主任醫(yī)生，他在11月初來我班主講了一堂高三學(xué)生心理調(diào)適與應(yīng)考策略的班會(huì)課。學(xué)生聽得專心，不時(shí)舉手提問與家長(zhǎng)互動(dòng)，家長(zhǎng)答疑解惑忙得不亦樂乎，為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步支招，同時(shí)也加深了對(duì)教育工作的理解。隨著電話、手機(jī)短信、微信、微博等多種互動(dòng)媒體的興起，我校也建立發(fā)展了家校交流信息平臺(tái)，家長(zhǎng)手機(jī)家校通覆蓋率達(dá)95%，教育處、年級(jí)部、班主任各德育人員一人一帳號(hào)，每月人均發(fā)布、回復(fù)家長(zhǎng)信息50多條。家校信息平臺(tái)已經(jīng)成為我校學(xué)生德育工作中的一個(gè)重要載體。在今后的工作中，如何使家校聯(lián)動(dòng)常態(tài)化創(chuàng)新化，將成為全體德育工作者面臨的一個(gè)新課題。用理想凝聚人心，用信念支撐事業(yè)。我相信有家長(zhǎng)的信任有社會(huì)的支持，家校合作定會(huì)成為一個(gè)新亮點(diǎn)、新平臺(tái)、新動(dòng)力，助推農(nóng)村高中德育工作勇創(chuàng)新局面，再上新臺(tái)階！2014年瀏陽(yáng)市德育論壇市直高中德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)資料三、德育常規(guī)工作真抓實(shí)干有成效狠抓學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣，學(xué)校堅(jiān)持從小處著手，抓好學(xué)生的文明行為習(xí)慣，如校服的穿著、校徽的佩戴、每?jī)芍芤淮蔚膬x容儀表檢查，不定期的通過