走跑跳投基本技能教學(xué)-展示頁
2025-05-26 02:01本頁面
【正文】 側(cè)重，學(xué)習(xí)方式選擇應(yīng)用和體育課特有的課型應(yīng)該相關(guān)，體育課有新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課等，設(shè)計(jì)或預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)方式，就要考慮和課型聯(lián)系，這樣才有針對性、實(shí)效性。 （ 4）面向全體學(xué)生認(rèn)真解決好共性問題，尊重學(xué)生個(gè)性差異。 （ 2）營造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 通過多種游戲發(fā)展位移速度和動(dòng)作的靈敏性；通過多種練習(xí)形式（如各種跳躍游戲和跳繩等）發(fā)展跳躍能力；通過多種練習(xí)形式發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力 水平三： 發(fā)展速度和平衡能力。 體育課程標(biāo)準(zhǔn)中在 “學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能” 方面指出 : 水平三：初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能 小學(xué)各水平段相關(guān)內(nèi)容的目標(biāo)定位 小學(xué)各水平段相關(guān)內(nèi)容的目標(biāo)定位 體育課程標(biāo)準(zhǔn)中在“發(fā)展體能”方面指出 : 水平一： 發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。例如：跑的內(nèi)容就可以和籃球運(yùn)球跑、足球帶球跑等結(jié)合起來，投擲也可以結(jié)合籃球投籃，足球擲界外球等進(jìn)行教學(xué)。因此，教學(xué)方法要符合學(xué)生心理需求，對比較枯燥的內(nèi)容進(jìn)行趣味化加工，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。在保證學(xué)生掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些接近學(xué)生生活實(shí)際的跑、跳、投練習(xí)，如不同方向 的變向跑（跳），跳過不同距離的障礙、投飛盤、擲準(zhǔn)等。教學(xué)以提高學(xué)生跑、跳、投的能力為主，注意基本技術(shù)和正確的身體姿勢，同時(shí)防止單純抓動(dòng)作規(guī)格和技術(shù)細(xì)節(jié)的偏向，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。 評價(jià)方式單一，以成績記錄評定，忽視學(xué)生的過程性發(fā)展。 只重技術(shù)教學(xué)，忽視學(xué)生積極投入、自覺鍛煉的因素。它們是人們從事體育活動(dòng)的技術(shù)基礎(chǔ)，也是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目。 走、跑、跳、投基本技能 教與學(xué)方法手段設(shè)計(jì) 海門市育才小學(xué) 王海霞 走、跑、跳、投基本技能的認(rèn)識 走、跑、跳、投是人體基本活動(dòng)能力，人體基本活動(dòng)能力屬于體能的范疇。而走、跑、跳、投等是兒童通過后天學(xué)習(xí)才獲得的生活技能，又屬于運(yùn)動(dòng)技能。 走、跑、跳、投基本技能教學(xué)存在的問題 教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，單純地重復(fù)跑、跳練習(xí)，忽視學(xué)生的感受。 直觀地為完成任務(wù)而練習(xí)，忽視設(shè)計(jì)多種手段讓學(xué)生自主選擇。 走、跑、跳、投基本技能教學(xué)的原則 針對性原則 各項(xiàng)內(nèi)容要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)目標(biāo)，學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。 走、跑、跳、投基本技能教學(xué)的原則 實(shí)用性原則 過去過于重視一些正規(guī)的田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使得教學(xué)離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)。 走、跑、跳、投基本技能教學(xué)的原則 趣味性原則 由于過去關(guān)注正規(guī)的競技項(xiàng)目練習(xí)，使走跑跳投的學(xué)習(xí)顯得枯燥，造成學(xué)生一定程度上對這些內(nèi)容學(xué)習(xí)的反感。 走、跑、跳、投基本技能教學(xué)的原則 結(jié)合性原則 每一項(xiàng)內(nèi)容除了單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)外，還可以在教學(xué)中進(jìn)行組合練習(xí)。 走、跑、跳、投基本技能教學(xué)的原則 適宜性原則 要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容、規(guī)則、難度、負(fù)荷要科學(xué)合理，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的難度要適宜，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷以中等強(qiáng)度為主，控制在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。 學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的移動(dòng)動(dòng)作，如
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