有效教育的方法與策略-展示頁
2025-05-24 19:36本頁面
【正文】 別收集問題 要素組合 +平臺互動 (1)基本內(nèi)容 (2)重點 (3)難點 (4)特例 2 (5)變異擴張點 注 :團隊要共同完成任務并共享成果 大動 :看 +想 +講 +記錄 張貼 —— 展示 快速閱覽 45組的重難錯漏點 …… 模糊不懂的互相咨詢 注：教師在閱覽中確認發(fā)言組 組合 :看 +講 +聽 +評講 三個具有針對性小組代表講解 +教師評中講 （ 1）重點 （ 2）難點 （ 3）特例 教學素材 開始部分 講 :教師出示不等式四大類提綱 ,并提出知識點 \考點方面的要求 綜合要素訓練 展示講評 結束 看 ：學生瀏覽教材 9 2 26 46 MSEEPO課例 2+1 1+2 4+3 1+0 不完整性與完整性強化次數(shù) 四大類，十五關鍵知識點，三十九考點 ?不等式性質(zhì)： 實數(shù)的運算（ 3）； 基本性質(zhì)（ 4）； 運算性質(zhì)（ 7）； 絕對值不等式（ 4） ?不等式解法： 整式不等式（ 3）； 分式不等式（ 3）； 絕對值不等式； 高次不等式（ 2） ?證明不等式： 重要不等式及定律（ 5）； 比較法（ 2）； 綜合法； 分析法； 其它法 ?不等式運用： 求最值； 解實際應用題 。 ?MSEEPO項目專家：具有 MSEEPO某一項目方面的專長 —— 學習方式專家、評價方式專家、課型方式專家、備課方式專家、管理方式專家 ?? ?MSEEPO方式咨詢培訓專家 ： (1)較熟練掌握“ MSEEPO中國標準”； (2)會 “ MSEEPO新基本功”的咨詢培訓； (3)通過“ MSEEPOIII認證 ?? ?MSEEPO研究員 :(1)較熟練掌握 MSEEPO方法系統(tǒng)； (2)會實驗技術路線設計； (3)進入五大教育猜想的實驗研究 ?? 本次講座 說明 報告：第六種教學方式的創(chuàng)立（教學方式的哥德巴赫猜想） 介紹： MSEEPO操作系統(tǒng) (I)—— 新基本功（ I型） 講析： EEPO方式教學活動課例、案例 模擬與咨詢：與 EEPO學習方式的部分內(nèi)容整合 MSEEPO方式：操作系統(tǒng) (2021簡化版 ) 新基本功 /中國標準 /國際標準 /專家標準 創(chuàng)建者：孟照彬 MS 方法體系 —— EEPO方式 孟照彬教授講授提綱 經(jīng)典表達式 知識性 —— 個性 —— 創(chuàng)造性 在教學領域，誰把東方最擅長的知識性與西方最擅長的個性、創(chuàng)造性結合起來，并使之大眾化，誰的教學水平就走入世界前列。 —— 教育教學具有創(chuàng)造力 —— 教育教學具有實踐力 —— 教育教學具有人格力 —— 教育教學具有知識力 使學校真正成為思想家、科學家、
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