【正文】 教學時，更多的關注學生的情景。 原先的課堂教學，教師更多的思考知識如何傳授，強調(diào)知識的完整，是以教知識為目的的。此刻的課堂，教師的指令性語言越來 越少，而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性鑒定已深入人心。學生的一舉一動都是在教師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。 經(jīng)過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化。 另 外，本學期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。經(jīng)過自評、他評等形式，來學習和使用基教研中心的鑒定方案 。獻課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評課。 為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。并要進行鑒定方案的實驗 。要進一步的學習、貫徹新理念 。 (因課題組過于龐大，我又在此基礎上，確定了 20 人的課題中心組。 本學期末，準備進行專項鑒定。課題組教師在確定自我的專題時，能夠在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也能夠從自我的實際教學工作出發(fā)，自我來確定專題。第二步，讓課題組教師 確定自我的研究專題。組建的辦法是：教師自我報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就能夠報名。 出于上述研究，在實驗中，我以“任務驅(qū)動”的方式，讓教師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。否則，教師們還會用以前的方法，來教此刻的教材。 要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調(diào)動廣大教師的進取性。教師們經(jīng)過這些不一樣的形式，鑒定第一學期實驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。 寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓。 四、業(yè)務進修方面 隨著新課程改革對教師業(yè)務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并進取各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重 教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。針對這些情景，我在進取參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。 二、教育工作方面 這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。 小學教師自我鑒定 2 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，鑒定經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作鑒定如下： 一、思想工作方面 俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發(fā)展的形勢。 四、今后努力的方向：增強工作的主動性和職責性。在本學年，我校的一個常州市級課題已經(jīng)結題，得到了有關專家的好評，所撰寫的結題報告，在常州市交流 。 第三，做好學校教科研工作。作為學校的一名中層領導干部，做好年級組的管理工作，是我工作的一個重要部分。經(jīng)過近一年的研究，有效地推動了我班學生學習進取性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學的具體行動 。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。鉆研教材、研究教法、鑒定教學所得，是我平常教育教學工作的重點。 第一，上好每節(jié)課。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。激動之后，我常常告誡自我，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。一個麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感哪來教育的創(chuàng)新走進一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我 。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和活力。在這一學年，我主要學習了《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊 。學習 新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。因為我深深的明白，個人工作鑒定范文僅有把自我的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷理解新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫忙 。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。 現(xiàn)代社會，日新月異。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎樣有資格談得上愛祖國、愛人民當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。這種愛，不僅僅體此刻對學生生活的關心、學業(yè)的幫忙，也包括 進取的鼓勵，遠大夢想的引導，更體此刻教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。 在教育實踐中，我們常常感到十分的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能理解，不能理解呢或者是當時表面上理解了、理解了，在實際的學習、生活中又是一個空白點究其深層次的 原因，學生在學習中處于被動理解的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。小學教師自我鑒定 800 字左右 [五篇范文 ] 第一篇：小學教師自我鑒定 800 字左右 身為小學教師，在教育教學的過程當中有必要進行一次自我鑒定來鑒定一下自己的得與失，那么自我鑒定該怎么寫呢 ?下面給大家分享一些小學教師自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 小學教師自我鑒定 1 在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自我值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自我力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。 一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。 如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。 二、加強學習，不斷提高自身素 質(zhì)。知識的更新周期在縮短。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一是學科學知識，了解當今科學發(fā)展的一些動態(tài)，納米技術、器官移殖、網(wǎng)絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。第二是學教育教學理論。因為僅有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得進取的效果。第三是學習一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，能夠設想，缺乏對過去的了解，哪來 對現(xiàn)實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。經(jīng)過了解歷史，過去和此刻的強烈比較，使我激動不已。人是自然的造化，更是社會的產(chǎn)物，我能夠放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自我的精神生活，營造一個屬于我自我的完美世界。 三、做好自我的本職工作。作為一名教師，認真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。在完成一般教育教學任務的同時，我還進取開展教育研究活動。在本學年中，我個人的研究課題是：讓學生做課堂學習的主人。 第二，做好年級組長工作 。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團結同事，發(fā)揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色 。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學校領導一齊，制定我校的教育科研計劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項、設計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。__年 3 月，根據(jù)學校發(fā)展的需要和自身的條件，有進取 申報了一個江蘇省級研究課題，已經(jīng)批準立項。把提高學校的辦學特色，發(fā)展學校內(nèi)涵，作為自我的一個奮半目標。經(jīng)過閱讀很多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我，分析 自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。 三 .遵守紀律方面 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。 小學教師自我鑒定 3 一、一些做法 ，和二冊教材培訓，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。培訓中，布置了典型個案發(fā)言 (9 人次 )、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。 ，推動課改的發(fā)展。所以，就必須為教師們供給一個研究的載體。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。首先，我組建了課題組。結果 70 余名教師報了名，教師們進取性很高。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關的資料。此刻，已在區(qū)里備案的專題，包括來自 22 所學校的 23個，占全部實驗校 (35 所 )的 63%。 ，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深入發(fā)展。 ) 本學期，課改的任務很重。要進行二冊 教材的使用實驗 。及專題的研究等。組織課題中心組成員 (20 人 )，每人獻課一節(jié)?；顒又?，教師們經(jīng)過聽課、評課，思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用 。結合獻課活動，進行短期專題的研究。經(jīng)過研究，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→構成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。 二、課改以來，課堂的變化 。以前的課堂，教師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。 此刻的教學，教師們認識到了學生的重要，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生簡便、自如地學習。 。教師把學生看作客體，忽視了學生的主動性。絕大多數(shù)教師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā) (即從學生共性特征出發(fā) )，并有一些教師能針對本班學生情景，以及本班學生中的個別學生情景出發(fā) (即從學生的個性特征出發(fā) )，來 設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。 。從傳統(tǒng)的理解式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。 。 從情境的組織形式上，教師們根據(jù) 教學資料的不一樣，來選擇不一樣的形式。而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中 (如統(tǒng)計等 )，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結果 (或說由前一情境推出后一情境 )。 (如一位教師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系 ，設計了環(huán)保主題。有的教師創(chuàng)設情境，利用學生的好奇心理，激發(fā)學習興趣 。 小學教師自我鑒定 4 本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了上好課，我做了下頭的工作： (1)課前準備，備好課。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 (2)課堂上的情景。 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談 自我工作的不足。 培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。 小學教師自我鑒定 5 一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。班主任是學生班團體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦 。 二、教學方面 備課 開學初，進取參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行團體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。平時做到周前備課。力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我進取查找課件，準備、制作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。 上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。運用