【正文】 層平面：主要是電子閱覽室以及綜合閱覽室、中文科圖法借閱室。三層平面：主要是校史館的二層以及中文社科類借閱室（借閱一體的開架形式）。多功能報(bào)告廳的設(shè)備用房設(shè)于夾層。在這一層主要有三個(gè)出入口， 其中北面的入口與采編室直接相連，用于書籍的運(yùn)送。采光通風(fēng)分析：合肥地處南方，東南方向的采光通風(fēng)為最 佳，該圖書館東南方向有部分低矮建筑，總體來看并不影響通風(fēng)采光效果，可以充分利用自然通風(fēng)采光，獲得良好的感官效果，但是西面開闊無 遮擋，存在西曬問題有待改善。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：調(diào)研發(fā)現(xiàn)：安大新區(qū)圖書館概況： 一、安大新區(qū)圖書館概況： 基地環(huán)境：交通位置分析：圖書館位于安大校園的中心區(qū)域，介于東西校門的交匯地段，南北兩側(cè)為校園主干道，交通便利，使廣大讀者能夠方便地到達(dá)，如右下圖區(qū)域標(biāo)識(shí)，黃色即為圖書館，紅色為交通區(qū)域，圍繞圖書館分布；藍(lán)色為宿舍區(qū)域，綠色為教學(xué)區(qū)域，可見圖書館介于宿舍區(qū)與教學(xué)區(qū)之間，有多 條道路與之相連。 現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。調(diào)研時(shí)間： 2021 年 9 月 2 日下午 2： 30— 4:00 調(diào)研時(shí)間：調(diào)研地點(diǎn)：安大新區(qū)圖書館調(diào)研地點(diǎn)：調(diào)研對(duì)象：安大圖書館館內(nèi)師生調(diào)研對(duì)象：調(diào)研方法：調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊，觀察使用者的行為特征， 并根據(jù)布局大致畫出圖書館的平面圖和分析圖。 六：調(diào)查進(jìn)度安排：本次調(diào)查分為四個(gè)階段 第一階段：策劃階段、問卷設(shè)計(jì)修改半天 第二階段 。如果在調(diào)查中遭到拒絕，必須另取樣本進(jìn)行訪問。 2：調(diào)查方法：先設(shè)計(jì)好問卷進(jìn)行調(diào)查，然后采取詢問法獲得所需資料。 二：調(diào)查目的 通過這次圖書館的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的調(diào)查，充分 了解學(xué)校圖書館自身的優(yōu)勢(shì)，以及所存在的缺陷和不足，從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善學(xué)校圖書館的管理機(jī)制，為學(xué)校師生提供一個(gè)優(yōu)越的學(xué)校環(huán)境。在大學(xué)生活中，學(xué)生除了課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)，圖書館也是學(xué)生自學(xué)的最好課堂，藏納萬千書籍的圖書館是全面培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)的最佳場(chǎng)所之一。圖書館市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 第一篇：圖書館市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 主題：圖書館的優(yōu)與缺 一：前言 圖書館是學(xué)校靈魂的所在，是學(xué)校文化歷史底蘊(yùn)的體現(xiàn)，是學(xué)校師生文化素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)提升的重要培育地。大學(xué)生階段是一個(gè)人世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是其心理和意志成熟的重要時(shí)期?！皶歉脑烊祟愳`魂的工具”，一本好書可以改變一個(gè)人一生的命運(yùn)，優(yōu)秀的典籍對(duì)人的素質(zhì)起著潛移默化的作用，這種影響甚至是深入靈魂的。 三：調(diào)查內(nèi)容： 四：調(diào)查說明： 本次調(diào)查于 2021 年 11月 — 12 月在成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院花源校區(qū)進(jìn)行 1：抽樣調(diào)查：調(diào)查容量為 200 人，從成職院大 2 學(xué)生中在旅游學(xué)院調(diào)查 100人，在工房學(xué)院中調(diào)查 100 人，或 者隨機(jī)調(diào)查。 3：本次調(diào)查成立一個(gè) 6 人組，在晚上點(diǎn)到學(xué)生宿舍區(qū)進(jìn)行調(diào)查，一些成員到旅游學(xué)生宿舍區(qū)進(jìn)行調(diào)查，另一些成員到工房學(xué)生的宿舍區(qū)進(jìn)行調(diào)查；另外，可以再圖書館門口和和校門口進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，為保證調(diào)查的質(zhì)量，每位組員要有熱情的責(zé)任心投入到本次調(diào)查工作中。 五：分析和提交方式： 由組長(zhǎng)將所有資料和問卷收集起來，將無效問卷移除，再將有效問卷和資料進(jìn)行整理分類，把對(duì)圖書 館的建設(shè)與意見綜合起來制成文檔形式。實(shí)施階段、調(diào)查及訪問 2 天 第三階段：資料分析階段 問卷整理及統(tǒng)計(jì)（數(shù)據(jù)）半天問卷分析及歸納半天七：經(jīng)費(fèi)預(yù)算 八：附錄：調(diào)查階段具體安排 準(zhǔn)備階段 11月 8 日：方案制定與問卷設(shè)計(jì)實(shí)施階段 總結(jié)階段 11 月 9 日 — 10 日：實(shí)行抽樣調(diào)查 11 月 11 日：整理問卷和分析統(tǒng)計(jì) 11 月 12 日：撰寫報(bào)告并匯報(bào) 第二篇：圖書館調(diào)研報(bào)告 本文由 xchewn 貢獻(xiàn) 圖書館調(diào)研報(bào)告 調(diào)研目的：通過實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及調(diào)研目的：設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：調(diào)研內(nèi)容： 現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。 現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外 部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。環(huán)境分析：圖書館西面為一個(gè)大面積的環(huán)形廣場(chǎng)，東面為綠化區(qū)域，視野開闊，配套建設(shè)相應(yīng)的綠地、噴泉、雕塑等花園式休閑設(shè)施，沒有栽種高大的喬木，而是以低矮的灌木配大片的草地為主，既清潔空氣又減少噪音，給讀者創(chuàng)造優(yōu)美而安靜的讀書、學(xué)習(xí)、研究環(huán)境，由于圖書館位于校園適中位置，從而避開了相對(duì)嘈雜的城市主干道和其他噪聲源。 平面布置：一層平面：主要是多功能報(bào)告廳，大廳，總服務(wù)臺(tái)，檢索區(qū)、文印室以及采編室等業(yè)務(wù)用房。夾層平面：門廳上空兩側(cè)分別為休閑區(qū)和新書展銷區(qū)，休閑區(qū)與行政辦公區(qū)相連，可供師生一同使用。二層平面：主要是校史館以及期刊雜志閱覽室（開架閱覽）。四層平面：主要是主機(jī)房等設(shè)備用房以及中文自科類 借閱室（開架閱覽）。六層平面：主要是電子閱覽室的二層以及普通閱覽室即自習(xí)室。重點(diǎn)分析： 二、重點(diǎn)分析建筑造型建筑立面：該圖為圖書館的西立面，中間為正八邊形的柱形體量，給人強(qiáng)烈的厚重感，兩個(gè)豎向條形體量左右對(duì)稱分布，柱形體與之銜接的部分巧妙地采用了鏤空連廊，形成虛實(shí)的結(jié)合與對(duì)比。圖書館東立面 獨(dú)特之處在于采用了大面積的玻璃幕墻，通透性利于門廳及兩側(cè)各個(gè)閱覽室的通風(fēng)采光，但是大面積玻璃會(huì)顯得單調(diào)，所以玻璃表面通過連接鋼構(gòu)件形成富有韻律感的橫豎線條，使得建筑立面豐富而不單調(diào)。 建筑形式：為了減緩柱形體量帶來的厚重感，除了圖書館西立面運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合對(duì)比的手法外，在柱形體量之后還穿插了一個(gè)矩形的玻璃盒子，四面及頂面充分采光，在建筑內(nèi)部形成光影的變換效果，這種手法對(duì)于建筑形式是有利的，不管是連廊 還是通透的平臺(tái)，都可以界定為灰空間，是引發(fā)人們駐足停留的場(chǎng)所，但是在安大圖書館中這些場(chǎng)所并沒有有效利用，在無形中造成了空間上的浪費(fèi)。 人性化設(shè)計(jì)走在安大圖書館會(huì)發(fā)現(xiàn)墻壁上張貼著壁畫與名人名言，體現(xiàn)著人文精神。圖書館“以人為本”，考慮了不同人群的需求，將無障礙設(shè)計(jì)落實(shí)到位。通過課外查閱資料，我對(duì)高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)：人性化設(shè)計(jì)狹義理解為適用的功能、宜人的