【正文】 。學(xué)習(xí)別人在處理圖書館不同人群流線的設(shè)計獨到之處。體會功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會場所精神。親身了解圖書館這種公共建筑的空間體量，進一步加深對空間的總體認(rèn)識，和對一些大尺度空間的具體把握。建筑要素從而更有效地進行圖書館設(shè)計。 對基地分析的總結(jié)：通過對基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點弱。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。主要是兩層的高度?？赡艽嬖谝恍┍容^有價值的古樹，應(yīng)該適當(dāng)保留。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個很好取景點。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個來源，應(yīng)該保持他與建筑的距離?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運動區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。吸取它的優(yōu)點，從而對我們接下來的設(shè)計起到一定的作用。在形體造型方面有一定的借鑒作用。為營造莊重而不厚重的感覺。雖然體型龐大，但看起來很輕盈。既有一定的莊重感。層次感強。通過形體間的虛實對比，有時更能有強調(diào)的作用。產(chǎn)生與功能協(xié)調(diào)的空間組合形式。 體量分析 形體不是很復(fù)雜。南立面并且在這個入口處采用木質(zhì)的地板來做成一個弧形的平臺。四個立面采用的元素都是一樣的。往上都是豎向濃密來形成一個面狀?？雌饋硖搶嵔Y(jié)合。一層采用大的豎線條來劃分橫線條。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們之間的流線還是很清晰。主要一些不是人常去的閱覽室設(shè)置在這。在最東邊布置一些學(xué)校團委辦公的地方。報刊設(shè)在 2 層。 2 層主要服務(wù)大廳設(shè)在二樓，通過大型的樓梯抬高到二層，處理手法不錯，分隔不同的人群流線。從圖中可知一些學(xué)院也設(shè)在此層。應(yīng)該在這個入口旁設(shè)計一定的自行車停車位。旁邊的多功能演播廳。 1 水系， 2 廣場， 3 大型樓梯。建筑入口處也采用了水系。成為學(xué)校標(biāo)志物的一部分。 起到隔離噪音的作用。建筑主入口面臨開元大道，同時距離開元大道有 110m左右。它是河南科技大學(xué)和市政府共建項目，是目前全國高校中規(guī)模最大的圖書館，配有盲人閱覽室、少兒閱覽室、電子閱覽室、善本文獻藏閱書庫、樣本圖書藏閱書庫、多媒體中心、少兒活動庭院等多種現(xiàn)代化圖書館設(shè)施。 河南科 技大學(xué)圖書館 簡介 新區(qū)圖書館由主樓、副樓兩部分組成，總建筑面積約 7 萬平方米。二到四層正面采用水泥混凝土的材料，給人一種纖細挺拔的感覺。銜接部位處理的還不錯。在設(shè)計的時候，注重沿著建筑的趨勢開窗體量分析通過基本形體的切割。通過線條間的疏密，粗細來體現(xiàn)層次。使形體看起來更高大。不足：外廊過寬給內(nèi)部閱覽室造成光線昏暗。便于學(xué)生學(xué)習(xí)。 外廊設(shè)置大約有 4m。可能是為了做造型外廊消失，同時給內(nèi)部閱覽室的采光帶來很大的幫助。缺點：位置過偏不方便人們閱讀，容易對閱覽室造成噪音。現(xiàn)刊報紙室設(shè)置在三層。二層與一層的布局差不多，主要是書庫與圖書館辦公之間的組合?？傮w布局上采用了 6部疏散樓梯，在建筑防火規(guī)范上沒有太大的問題。在一層分布一些書庫，采編室，文印，值班和一些紀(jì)念展廳。窗臺高度： ，走廊欄桿高度： ，一樓建筑層高： 。 2）在功能分區(qū)上很好地解決了書庫與閱覽室的關(guān)系，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。通過直跑大樓梯與廣場結(jié)合。并且在廣場的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結(jié)合的很完美。動態(tài)的感覺。 該圖書館整體基本為一個半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對稱的形式。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書館主體建筑的中心位置。圖書館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場的聯(lián)系，減少了大量的噪音。如大曌國際。處于核心地位。單獨設(shè)立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設(shè)立了文化長廊和休閑廳。實行“大流通”、全開架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式，開展全方位的讀者服務(wù)。主館與分館館藏文獻按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布，對全校師生開放服務(wù)。圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書 178 萬冊，中外文期刊 2100 多種，電子圖書 95萬冊。 二、實地調(diào)研 洛陽理工學(xué)院西區(qū)圖書館 簡介 洛陽理工學(xué)院圖書館是 2021 年 在原洛陽工業(yè)高等?？茖W(xué)校圖書館與洛陽大學(xué)圖書館的基礎(chǔ)上合并組建而成的，是學(xué)校的文獻信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化的重要基地。學(xué)習(xí)別人在處理圖書館不同人群流線的設(shè)計獨到之處。體會功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會場所精神。親身了解圖書館這種公共建筑的空間體量，進一步加深對空間的總體認(rèn)識，和對一些大尺度空間的具體把握。建筑要素從而更有效地進行圖書館 設(shè)計。 對基地分析的總結(jié)：通過對基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點弱。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。主要是兩層的高度?？赡艽嬖谝恍┍容^有價值的古樹，應(yīng)該適當(dāng)保留。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個很好 取景點。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個來源，應(yīng)該保持他與建筑的距離?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運動區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。中國最早的省級圖書館為 1904 年創(chuàng)辦的湖南圖書館。 70627029 鄧友連 2021年 11 月 2 日 第五篇：圖書館調(diào)研報告 圖書館調(diào)研報告 圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機構(gòu)，早在公元前 3000 年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。 2 部分空間被浪費，使用率不高 3 綠化面積較少，即使加上內(nèi)部中庭的綠化，與環(huán)境的契合不夠。以體現(xiàn)圖書館的青春活力。明快的色調(diào)為主。 5 圖書 館室內(nèi)色彩的選擇應(yīng)以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主。圖書館布局一覽表應(yīng)在入口顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位。 4 完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。書庫要有流暢的通道；利用率高的新書，應(yīng)該有單獨陳列的書庫或書架，書架之間距離不宜太窄。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱覽區(qū)的設(shè)計。可以把咨詢處安排在讀者剛進入圖書館的門廳處，目錄檢索機應(yīng)該設(shè)計在圖書館入口附近或閱覽室、書庫入口處。 2 圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容、館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心里。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們欣賞它時，具有一定的欣賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整的展現(xiàn)出 來。 九、我的認(rèn)識 ———— 對人性化認(rèn)識的具體化 1 圖書館的外部環(huán)境設(shè)計主要指圖書館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境，現(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出比較高的文化品位和時代感。通過課外查閱資料，我對圖書館設(shè)計中人性化設(shè)計有