學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)精選5篇-展示頁(yè)
2025-05-07 07:31本頁(yè)面
【正文】 平上發(fā)展用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。她的事跡令人深深震撼和感動(dòng)。學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)（精選 5 篇） 第一篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì) 愛(ài)是永恒的主題 ———— 學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì) 海安縣角斜初中顧小衛(wèi) 27 年?? 吳邵萍同志從事教育 27 年，她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī) ,平凡之處彰顯出偉大的人格。 27 年她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。 一、愛(ài)是不變的主題 吳邵萍同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。 讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子吧！作為一名教師還要有很高的學(xué)識(shí)水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做，她就象慈母一樣。在工作中，她從不計(jì) 1 較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。在她的眼里，幼兒園勝似自已的家，園里建設(shè)比家還重要。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué) 習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。自加壓力，自定讀書(shū)計(jì) 劃，每月讀 10本雜志、每季讀完 12 本理論書(shū)籍。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長(zhǎng)。因此，吳老師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機(jī)會(huì)留給年輕人，培養(yǎng)更多 2 優(yōu)秀教師。 三、“傳”是真情的流露 長(zhǎng)期以來(lái)，吳邵萍主動(dòng)做好傳、幫、帶。她承擔(dān)了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無(wú)微不至地關(guān)心，實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問(wèn)卷等課題研究工作。不僅下班聽(tīng)取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)，人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課，在全國(guó)各類(lèi)研討會(huì)上上觀摩研究課。每場(chǎng)講座 ，聽(tīng)眾均在 1000 人以上。 在吳邵萍同志的精神的鼓舞下，事跡的啟迪下，我想我們也要時(shí) 3 刻激勵(lì)自己做一個(gè)吳邵萍式的好老師。 第二篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì) 1．思想認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)覺(jué)得自己雖有一些小缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)“六查六看”的認(rèn)識(shí)片面，態(tài)度不夠端正。 3．在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。 4．教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困 惑。今后的改進(jìn)方向：
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