【正文】 炒，可煮、可配菜，亦可制成飲料 和酒飲之。它的營養(yǎng)價(jià)值極高，能延年益壽，在宋代就被列為皇家貢品。 銀杏樹具有很高的食用價(jià)值。它能凈化空氣，抗煙防火，抗毒防蟲，在農(nóng)田周圍種植，可保護(hù)農(nóng)作 物健康生長；銀杏樹，冠大蔭闊，如營造林區(qū)、形成規(guī)模，可造成小區(qū)氣候，對居住區(qū)有調(diào)節(jié)氣溫，降溫消暑，改善小氣候的作用；銀杏樹是理想的園林綠化、行道樹種，可用于園林美化環(huán)境，增添風(fēng)景，被列為國家四大長壽觀賞樹種。 銀杏樹具有很好的環(huán)保價(jià)值。 銀杏樹，是一種無私奉獻(xiàn)的樹。銀杏樹，其葉形如扇，經(jīng)脈清晰，春夏碧翠，深秋金黃，靜謐典雅，即使落地，也像金子般發(fā)出耀眼的光芒，令人悅目清心，崇敬之情油然而生。 銀杏樹，其干高大挺拔，正直向上，不會因強(qiáng)風(fēng)暴雨 而變節(jié)斜生。銀杏樹不計(jì)較環(huán)境的優(yōu)劣，不在乎氣候的冷暖，不在意土壤的肥瘦，只要有足夠的水分，有點(diǎn)營養(yǎng)的地方，它都能生長。銀杏樹在我國種植的歷史也非常久遠(yuǎn)，我國現(xiàn)存的最長壽的銀杏樹要數(shù)生長在貴州福泉的世界第一樹，約有 5000 多歲，胸圍達(dá) 米、胸徑為 米、樹高約 45 米，其樹桿被雷電及人為起火燒空，僅靠樹皮支撐存活，但卻依然蒼勁挺拔、枝葉茂盛。 銀杏樹生命力強(qiáng)，宛如拄著龍頭拐杖的長壽老人，是著名的長壽樹，謂之植物界的“活化石”，亦稱植物界的“大熊貓”。我之所以敬仰銀杏樹，因?yàn)闃淙缛松松鐦洹? 銀杏樹，亦謂之白果樹、“公孫樹”。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1400 字篇 4 校園的廣場邊、教學(xué)樓下的院子里栽植了許多銀杏樹。 三、修訂錯(cuò)別字。 請好的同學(xué)讀自己的作文。 一、總結(jié)本次作文的基本情況。 現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí)，還常常想起那件有趣的事。現(xiàn)在爸爸一次能做 50 多個(gè)俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。 ”爸爸從地上爬起來，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢?！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時(shí)向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備?！蔽乙詾槌隽?什么事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。”我說：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)。 記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。（注意標(biāo) 點(diǎn)符號的使用；注意不要寫錯(cuò)別字。 五、動筆訓(xùn)練 根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。 小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。 四、突破難點(diǎn) 剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價(jià)，教師應(yīng)留意評價(jià)學(xué)生的評價(jià)，要充分肯定長處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗? （在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流） 匯報(bào)自己的選材。 二、審題指導(dǎo) 讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思索） 你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感） 三、組織材料 學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。 教具預(yù)備： 有關(guān)的范文。 教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一 定條理。 那一晚，我做了一個(gè)夢，夢見母親又坐在那棵杏樹下，給我講那古老的神話?? 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1400 字篇 3 課題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文 教學(xué)要求： 內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。我已不記得砍樹的那一天，我是怎樣哭倒在它的旁邊的。我看著滿樹的杏兒，想著離去的母親，心痛得如刀絞一般，卻再也流不出一滴眼淚。 又是一個(gè)麥黃的季節(jié)，久病的母親卻拋下了我，也拋下了那棵杏兒樹，永遠(yuǎn)的走了。一路上，叔叔嬸嬸們逗我說：“你的杏兒真讓人看著眼饞，能不能給我們幾顆解解饞？”我聽了慌忙用手護(hù)住籃子說：“就不給吃，饞死你們！” 這件事被母親知道后，她對我說：“杏兒熟了，大家吃那才叫香。我抬起頭對母親說：“杏兒真的熟了，很甜！”母親聽了我的話笑了，不知是笑我吃杏兒的樣子，還是笑杏兒的香甜。連日來的盼望在那一刻得到了徹底的滿足。急忙喚來母親，讓她給我打杏吃。抬頭一看，只見滿樹黃澄澄的杏兒像一個(gè)個(gè)可愛的小燈籠，有的還微微透著一絲粉紅，讓人垂涎三尺。 日子在盼望中一天天過去，麥子終于變黃了。有時(shí)興奮的一聲大叫，會把操勞了一天的母親吵醒?？傻乩锏柠溍鐓s像是故意和我作對似的越長越綠了。 粉紅色的杏花謝了以后，樹上就掛滿了毛茸茸的小杏，小得只有一粒綠豆大小。 母親告訴我說：“肥施得越多杏就結(jié)得越大、也越甜。該給杏樹施肥了。杏樹便開始抽出嫩嫩的，毛茸茸的細(xì)芽。 “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。樹也是有生命有感覺的，像你一樣知道痛。我感到又害怕，又疑惑。我從未見過母親發(fā)這么大的火，嚇得坐在地上哭了起來，其它小朋友見狀也都跑得無影元蹤。輪到我玩時(shí)，恰好被母親發(fā)現(xiàn)。他們都驚訝于杏樹的高大，還說正好蕩秋千。以致于在很長一段時(shí)間里，我都堅(jiān)信它就是那些無所不能的大仙種的，神圣不可侵犯。我偎依在她的懷里聽得入了神，就忍不住問：“那這棵杏樹是神仙種的嗎？”母親笑著掠一下額前的頭發(fā)說：“傻孩子，它當(dāng)然不是神仙種的，可是它比你的年齡大多了！”母親說到這里總要抬起頭看一看杏樹，然后嘴角便浮起一絲難覺察的微笑。它那濃密的樹冠，粗壯的枝桿和干裂的樹皮，都深深留在了我童年的記憶里?！蔽覀儜?yīng)該積極踐行社會主義核心價(jià)值觀，以振興中華為己任。而到了我們這一代就淪為被人嘲笑的對象。外國人戲稱這種過馬路的方式為：“中國式過馬路”。而謹(jǐn)慎的司機(jī)怕出什么差錯(cuò)，他們不得不停車讓路。這是用漢語寫的標(biāo)語，漢語真的該被這樣應(yīng)用嗎？ 在中國，還存在 這樣的現(xiàn)象：人們每當(dāng)過馬路時(shí)，總是不遵守交通規(guī)則。正所謂“成大事者不拘小節(jié)也”。 生活中，我常常遇到這樣一則標(biāo)語：“做一個(gè)文明人”。中華民族自古就是一個(gè)勤勞、勇敢、文明的國家，為推動世界文明的進(jìn)程做出了巨大貢獻(xiàn)。讓我們刻苦努力，堅(jiān)韌不拔地完成祖國交給我們的艱巨任務(wù) —— 為實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮富強(qiáng)繼續(xù)努力。努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動踐行社會主義核心價(jià)值觀，用我們的滿腔熱血，用我們的努力成果與才華不斷譜寫具有中國特色的社會主義的新篇章，共同推進(jìn)我們祖國的偉大事業(yè)，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。也要像閔思澤院士學(xué)習(xí)那樣一種，學(xué)成歸國只是為了把才華和成就獻(xiàn)給偉大祖國的崇高精神。作為一名中學(xué)生，我們不僅應(yīng)該牢記他們的英勇事跡，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)與生活中傳承與發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。因此繼承與弘揚(yáng)愛國主義精神是踐行社會主義核心價(jià)值觀的精髓所在?！钡脑娋渲?，無不體 現(xiàn)著他堅(jiān)韌的民族氣節(jié)；從錢學(xué)森老先生不顧美國政府的無理阻撓，義無反顧地回到祖國搞科研，無不體現(xiàn)著他的高尚道德情操 ......然而新時(shí)代的愛國主義精神并非是拋頭顱灑熱血的犧牲，需要的是為祖國的建設(shè)多一份付出與貢獻(xiàn)，是盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的拼搏、努力與奮斗。 愛國是一個(gè)亙古不變的永恒話題，在新時(shí)期它將與具有中國特色的社會主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一、自覺報(bào)效祖國。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1400 字篇 1 愛國，顧名思義就是忠誠和熱愛祖國。學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1400字（匯編） 第一篇：學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1400 字 精選學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1400 字匯編五篇 無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫?dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是收集整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1400 字 5 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。愛國主義精神是一種基于個(gè)人對自己祖國依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國關(guān)系的行為準(zhǔn)則，更是一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自強(qiáng)不息的不竭精神動力。 從屈原得知自己國家被占領(lǐng)，投身汨羅江，我們便能感悟到他的剛烈與正直，無不體現(xiàn)著他對祖國的忠誠；從文天祥筆下豪情壯志的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 愛國主義精神是無數(shù)中華兒女自信、自立、自強(qiáng)的精神支柱；是整個(gè)中華民族生生不息、百折不撓、奮發(fā)向上、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動力。 愛國主義精神是中華民族精神的核心，是我們?nèi)A夏兒女的靈魂。就像偉大的工程設(shè)計(jì)師詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕種種困難，毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人民爭一口氣的壯舉值得我們學(xué)習(xí)。 校訓(xùn)：尊師愛生團(tuán)結(jié)守紀(jì)勤奮愛校求實(shí)創(chuàng)新 如今，我們作為新世紀(jì)的新一代，面對祖國未來無比光輝燦爛的美好前景，更應(yīng)該懷有愛國之情與立志為祖國做貢獻(xiàn)的決心。 愛國主義精神永將光芒四射，承載著中華民族五千多年的燦爛文明，成為整個(gè)人類文明長河中一顆璀璨的明珠，貫古今、串未來，瑩瑩光無盡。 校訓(xùn)：尊師愛生團(tuán)結(jié)守紀(jì)勤奮愛校求實(shí)創(chuàng)新 做一個(gè)文明人 中國自古以來就是一個(gè)文明古 國，素有禮儀之邦的美稱。為祖國的美好明天，提倡踐行社會主義核心價(jià)值觀，作為中華兒女都應(yīng)該積極去行動。每當(dāng)我們遇到這句話時(shí)，總會不以為然。難道真是這樣嗎 ? 我曾經(jīng)看過這樣一則材料 :在世界著名的博物館盧浮宮，用中文寫著這樣一則標(biāo)語“請勿大聲喧嘩，給他人一片安靜的空間”。行人在汽車群里“橫沖直撞”。因此，在中國的馬路上就出現(xiàn)了這樣的一幕：行人在馬路上肆無忌憚的穿行著，而汽車則是停下來，待行人完全穿過馬路再開始行駛。 每當(dāng)聽到這樣的話，我不由得想，我國擁有五千多年的輝煌歷史，曾經(jīng)是他國學(xué)習(xí)、推崇的文明大國。這樣下去好未來的中國會是什么樣？ 對于這一現(xiàn)象我想說：“我們的所作所為代表的 是整個(gè)國家，在我們做事之前請想一想自己的國家。我相信，在的帶領(lǐng)下，我們的中華人民共和國會越來越強(qiáng)大！讓每一個(gè)人以富強(qiáng)、民主、文明、和諧??的新風(fēng)貌，去迎接未來的每一天！ 校訓(xùn)：尊師愛生團(tuán)結(jié)守紀(jì)勤奮愛校求實(shí)創(chuàng)新 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1400 字篇 2 在我很小的時(shí)候，我家的門前就長著一棵大杏樹。 每到了夏天的黃昏，母親就會坐在杏樹下給我講那古老的神話。 在母親的微笑中，我對杏樹產(chǎn)生了一種神秘的感覺。 可是有一次，我約了一幫小朋友在杏樹下玩。于是便把 秋千吊在樹上玩。她生氣極了，一把把我從秋千上揪了下來。 只見母親三下二下解掉秋千，又慌忙找來了塑料帶，小心翼翼的把被繩子勒破了皮的樹枝緊緊纏了起來。母親拍拍我身上的泥土說：“傻孩子，以后千萬別這樣?！? 從那以后，每當(dāng)我看見杏樹上的那幾塊傷疤，心里就會有一種莫名其妙的內(nèi)疚?！憋h飄灑灑的春雨給 禁固了一冬的大地帶來了生機(jī)和活力。母親也就是從這個(gè)時(shí)候開始了一年的忙碌。 她在杏樹的四周挖開一條又深又窄的小溝，往里面均勻的灑一肥料，再灑一層土，直到將它真滿。”我聽著母親的話，想著香甜的杏，就蹦蹦跳跳的幫著母親提肥料，盡管灑了一地，母親卻一點(diǎn)也不生氣。我懷著一種急切的心情問母親，“杏兒什么時(shí)候才會熟呢？”母親看 著滿樹的杏兒笑著說：“你這只小饞貓，就想著吃！不過要等到麥子黃了、杏兒才會熟呢！” 我于是又天天盼著麥子變黃。晚上在夢里，我常常夢見麥子黃了，杏兒也熟了。那種望眼欲穿的急切是很難用語言來表達(dá)。在一個(gè)陽光明媚的早晨，我一推開門便聞到一股泌人心脾的香味。 我興奮的跳了起來。母親拿著竹竿顫顫魏魏的打杏，我在一旁狼吞虎咽的吃杏。一開始，我還以為又在做夢，后來一摸圓溜溜的肚子，才知道自己已經(jīng)吃了滿滿一肚子杏。第二天，母親打了滿滿一籃子杏兒讓我給爺爺奶奶送去嘗鮮?！庇谑敲康叫觾菏斓募竟?jié)，我就會把那些又大又甜的杏兒給叔叔嬸嬸們送去，送去一份香甜，也送去一份祝福。在她臨走前，還一再叮囑我要把杏兒給鄉(xiāng)親們送去。 母親去逝以后，父親聽信了巫婆的話，說杏樹長在院子里不吉利，于是就下定決心要砍掉這棵母親用心血栽培的杏樹，砍掉這棵能鑒證母親勤勞一生的 杏樹。只是隱約感覺到在杏樹倒地的那一剎那，母親顫顫巍巍打杏兒的情景又浮現(xiàn)在了我的眼前。 書寫工整，注重不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符 號。 教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 寒假結(jié)束了，你覺得這個(gè)寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個(gè)寒假沒有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。 要求： 說一說使你難忘的事情是什么？ 說一說你為什么選擇這個(gè)材料？ 把你選擇的材料完整的說給大家聽。 。 。友善的提出不足之處。那怎樣才能做到呢？ 就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。 教師總 (_jiaoshizong)結(jié)