【正文】 味無窮。媽媽，與以前比起，至少為我們多了一絲白發(fā)，一些疲倦，我不愿玩游戲了，我抱著著媽媽，感覺好幸福，我想媽媽也同樣吧！媽媽先前奇怪地看著我，慢慢的，嘴上抹上了一絲難以察覺，但是真真正正的微笑。”媽媽就一直待著，過了一些時(shí)候，媽媽說：“可以了，關(guān)掉。突然，媽媽對(duì)我說：“臨近考試，應(yīng)該好好復(fù)習(xí)，別玩游戲了。時(shí)間，是冷無情情面的，在我極力不情愿成長的情況下，“逼”著我成長，我也后悔在最后“黃金時(shí)期”沒有努力，考試沒有考到父母的期望。 酸甜苦辣咸我們必將經(jīng)歷，它們點(diǎn)綴了我的人生道路，只有經(jīng)歷挫折、失望和難過，才會(huì)使自己成長。這里，我收獲了真摯的友情，人生的哲理，以及整體的團(tuán)結(jié)。但是，我說的的話，并不是偏袒武術(shù)，而是我覺得，我應(yīng)該耿正的說出武術(shù)的本來含義，讓現(xiàn)在的意識(shí)到，我們的文化，不僅僅是書本，還有武術(shù)。這要看怎么去發(fā)掘了。因?yàn)?，我們中國人講究的是：揚(yáng)長避短。否則，晨練的老年人怎么不去練空手道跟散打或者跆拳道呢？因?yàn)槟切┒贾皇遣返墓ぞ?，沒有我們中國武學(xué)的內(nèi)涵。我們中國的武術(shù)，之所以稱之為世界武術(shù)的鼻祖，是因?yàn)槲覀冎袊奈湫g(shù)，不單單是肢體活動(dòng)那么簡單。 古人有句話，習(xí)武先習(xí)得。其實(shí)不然，否則，那么多的武學(xué)宗師，哪里來 的修養(yǎng)呢？ 其實(shí)，當(dāng)今的社會(huì)之所以疏遠(yuǎn)了武術(shù)，主要原因有二： 第一：學(xué)習(xí)武術(shù)的部分青年街頭斗毆； 第二：耽誤孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，并且沒有什么意義。它也是一種文化，但是，當(dāng)今的人卻偏重書本，忘記了這種肢體的文化。這不僅僅是一套武術(shù)，也是我們?cè)鯓幼鋈恕⒃鯓幼鍪碌恼軐W(xué)思想。”這就告訴我們，在習(xí)武的過程中，不能急于求成、不能自棄自餒，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自己最大的潛能。 第二，通過習(xí)武，我們可以了解到人生很多的道理。 第一，習(xí)武，可對(duì)身體關(guān)節(jié)、血液循環(huán)有一定的好處，達(dá)到強(qiáng)身健體、延年益壽的效果。 可見，在戰(zhàn)爭的年代，武術(shù)，是不可缺少的重要條件。 就算是在近代或者當(dāng)代，在戰(zhàn)場上，也少不了武術(shù)的具備。一個(gè)好的將士，胸懷韜略不說，且武藝過人。 不用說，在戰(zhàn)場上，武術(shù)，是少不了的根本因素。 這個(gè)年代，是一個(gè)兵荒馬倫、民不聊生的時(shí)期。就算是在當(dāng)今的法治社會(huì)，武術(shù)，也有其作用。 那么，在和平的年代，我們應(yīng)該怎么樣去面對(duì)武學(xué)，或者說，怎么樣正確的理解并學(xué)習(xí)武學(xué)呢？就這個(gè)問題，我想發(fā)表一下我的觀點(diǎn)。 不得不說，武術(shù)，只有在戰(zhàn)爭年代才能體現(xiàn)它的價(jià)值。同時(shí)，也用這些最早的文化來當(dāng) 成打架斗毆的工具。因?yàn)楝F(xiàn)在的好多青年人，學(xué)習(xí)了套路也好，跆拳道也好（居多），散打也好，等等。并且，武術(shù)也在大多數(shù)人的心中，成為“不良”的代表?？梢哉f，武術(shù)的高低，就是武士們價(jià)值的根本。它最初，來自于戰(zhàn)爭。既來之，則安之，正像我們班級(jí)的同學(xué)群一樣：好 好學(xué)習(xí)，天天向上！ 老師，再見；同學(xué)，永別。九年的義務(wù)教育，還有三年。如果老師不再我們母校教學(xué)，那我們還去哪里呢？六年來，經(jīng)過了這些風(fēng)風(fēng)雨雨，我們成熟了，我們長大了，沒有當(dāng)時(shí)那么渺小，那么童真。以后的同學(xué)聚會(huì)，還有多少人參加。畢業(yè)了？就此畢 業(yè)了？六年，我們換了這么多的老師，轉(zhuǎn)來了這么多的同學(xué)。在放假的時(shí)候還說不懷念，大不了再回母?？蠢蠋煛Ｉ厦鎸懼和瓿梢?guī)定的課程，準(zhǔn)予畢業(yè)，特發(fā)此證。 直到最近，我們收到了小學(xué)的畢業(yè)證書。是真的，老師的聲音很大，在我們班級(jí)里，有很多崇拜他的人。可是自從我們學(xué)校學(xué)了國學(xué)之后，老師事事都忍下了?？赡艽蠹叶己臀矣幸粯拥南敕ò桑哼@個(gè)老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲。我回想學(xué)校姓李的老師，有一男一女，我在想，會(huì)不會(huì)是那個(gè)男老師。漸漸的，我們都不再提。 教育局曾向家長擔(dān)保，說這個(gè)老師一定教到我們畢業(yè)。那時(shí)，作為 班長的我，通常告訴老師班級(jí)里的事情，可是每次都倒打一耙，和我說的截然不同?？雌饋硎謪柡Φ臉幼樱且惶?，我們正好串座位，有的同學(xué)告訴了老師，這不說不要緊，一說就被罵了。家長們得到了滿意的答復(fù)，于是紛紛回家。同學(xué)們都不知應(yīng)該做什么，在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，老師總是離開，只有代課老師帶著我們簡單復(fù)習(xí)。這回老師還算滿意，于是我開心的下去玩了。我頭頂像頂著一個(gè)烏云，很是不開心的回到自己的座位，我的座位距離老師很近，不敢說什么，只好悶頭寫作文?；厝ィ牙蠋熜薷牡某浟艘槐?，第二次交給老師。的確，那時(shí)我的水平并不高，平常最討厭寫作文了。大家都很著急，然后把自己的作文交給老師審核，老師一遍遍的修改，一遍遍的批閱，還讓我們重寫一份 。換來的是一個(gè)擁有低血糖的老師，但，這種日子并沒有很持久。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，和一個(gè)男生被選為班長，心里激動(dòng)無比。我希望，我能在自己的邊城里面不斷地尋找，而不是等待。迅速將一個(gè)妙齡少女的幸福夢幻擊碎。 翠翠愛情的悲劇并不具有戲劇性，一切尚未發(fā)生就已 消失，就像生活中許多失之交臂的事情。后來在爺爺懷著對(duì)翠翠的惦念離開人世之后，她才楊馬兵口中明白了始末。不想天降橫禍，天寶溺死與湍急的漩渦之中，儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅(jiān)定如初，加上家人的反對(duì)，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時(shí)候會(huì)回來恬靜的茶峒。其實(shí)無論天保還是儺送 ，他們的愛情都是自然純潔的，再互相表明態(tài)度后，他們打算公平競爭。然而，大老對(duì)翠翠又是那般癡愛，多次請(qǐng)人說媒，翠翠在惶恐之中已有了自己的心思，卻不愿向任何人傾訴。除了湘西人民純樸的生活，和自然的美景，文章更多的是講述了一個(gè)凄美動(dòng)人的愛情故事。作者在為我們描繪著人與自然相處得融洽、優(yōu)美和諧的同時(shí)，卻不難體會(huì)到爺爺和翠翠這一老一小單純生活中的孤單與悲傷。又或者，是翠翠已經(jīng)長大，已經(jīng)不需要白塔的守護(hù)吧。最后，白塔在一次暴風(fēng)雨中絕望的倒下。每當(dāng)他們有心事無處訴說，他們總會(huì)出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實(shí)束縛的心起飛，向白塔傾訴他們的故事。在文中，沈從文用幽淡的筆墨向人們呈現(xiàn)出濕潤透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。所以，他的小說、散文，大都與水有關(guān)。 沈從文五十年行旅生涯，大部分時(shí)間輾轉(zhuǎn)于湘西沅水流域。去年去了一趟鳳凰古城，真 真切切地感受了那兒的風(fēng)土人情，突然有了再讀一遍的欲望。 兩年前就讀過一遍《邊城》，那時(shí)只是出于對(duì)作者的喜愛加上評(píng)價(jià)甚好。 1924 年，沈從文迎來命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)，他的作品陸續(xù)發(fā)表。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 1 早就開始讀《邊城》，或許是因?yàn)樽髡甙?，鳳凰城的一山一水養(yǎng)育出來的文學(xué)家 —— 沈從文。學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200字（推薦閱讀） 第一篇：學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字 5 篇 無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，以下是精心整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200 字 5 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 沈從文從來沒有接受過什么高等教育，僅僅是小學(xué)畢業(yè)，然后便入伍，隨軍外出， 1922 年，沈從文脫下軍裝，來到北京，他渴望上大學(xué)，卻沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，最終只能在北京大學(xué)旁聽，后來一邊打工，一邊勤奮寫作。四年后，他遷居上海，創(chuàng)辦紅黑雜志，成為一位小有名氣的青年作家，在社會(huì)上也漸漸有了令人羨慕的地位。把它當(dāng)做一本許多人推薦的名著來讀，讀過后也并沒有留下太多印象?，F(xiàn)在通篇讀下來，我讀出了沈先生會(huì)湘西風(fēng)情的鐘愛，讀出了當(dāng)?shù)氐娜藗兗儤愠嗾\，讀出了故事淡淡的憂傷。河水不但滋養(yǎng)了兩岸的生命，也滋育了沈從文的性情。這本也不例外小說敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對(duì)相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“凄涼”。 那座立在半山腰的白塔就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。它就像是一個(gè)沉默的精靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。那艘渡船似乎成為了 爺爺和翠翠的一種寄托，誓死也不愿棄離的寄托。翠翠與二老初次見面就產(chǎn)生了朦朧的情愫，可害羞的翠翠一直小心翼翼的收藏者這一份情愫，表現(xiàn)出來的大多是沉默，即使是最親的爺爺也未曾透露。作者將翠翠這朦朧、混沌的感覺保持在淳樸的自然中，以樸素而詩意的筆觸輕輕點(diǎn)染，翠翠對(duì)生活的期待，她孤獨(dú)的心靈，純樸的心境都得到恰如其分的表現(xiàn)。但是二老悠揚(yáng)的可以使靈魂漂浮起來去摘到虎耳草的歌聲顯然更占優(yōu)勢。孤獨(dú)的翠翠再?zèng)]有聽到在夢里將她拖起的悠揚(yáng)的歌聲，她對(duì)此還一點(diǎn)都不知情。她哭了，眼淚苦澀不堪。爺爺?shù)哪驹G和猶疑，而船總順順對(duì)爺爺?shù)恼`會(huì)大老的殞命、二老的出走和爺爺?shù)碾x世，翠翠與大老、二老沒有展開就倉促結(jié)束的愛情。當(dāng)我們隔著靜靜流淌的河水，注視著孤苦無依的翠翠時(shí)，我們不禁擔(dān)憂，翠翠的命運(yùn)，是否也會(huì)像河邊的白塔，有一天會(huì)坍塌呢 ? 這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 2 一年級(jí)，我開心的走向?qū)W校，那時(shí) ，并沒有其他孩子的那種吵鬧，讓父母很是放心?？墒沁^后我發(fā)現(xiàn)，班長并不是那么好當(dāng)?shù)?，在三年?jí)的時(shí)候，學(xué)校換走了我們最敬愛的老師，她用心教了我們兩年，整整兩年的時(shí)間，我們看到了老師那么仁慈的一面。 她只教了我們半學(xué)期，現(xiàn)在讓我記憶猶新的一件事情是：在一堂體育課上，老師說，讓我們寫完作文才可以去上體育課。到了我這里，心驚膽戰(zhàn)的 `把作文交給了老師，老師對(duì)我微微一笑，然后認(rèn)真的看起了我的文章。老師給我修改了幾處，然后讓我重新寫。老師發(fā)現(xiàn)我并沒有改多少，而是再次的修改。經(jīng)過了我的再三修改，實(shí)在不知道應(yīng)該寫什么了，長舒了一口氣，然后交給老師。 我以為，這個(gè)老師很好，可以一直教到 我們畢業(yè)，可是沒成想，恰恰相反，因?yàn)橐恍┦虑椋x開了我們的學(xué)校，離開了我們這個(gè)班級(jí)。于是，家長們?nèi)フ业搅私逃?，教育局給的反應(yīng)是，下學(xué)期會(huì)有一個(gè)好的老師。 第二個(gè)學(xué)期，的確轉(zhuǎn)來了一個(gè)老師，這個(gè)老師戴著眼鏡，表情很嚴(yán)肅。說我們都三年級(jí)了，連串座位都串不好，于是，又大串了一遍。但是老師也并沒有說什么，而是都找到對(duì)的事件了。不，又錯(cuò)了，自從家長們向教育局局長提出后，這個(gè)老師就不是很開心，經(jīng)常來諷刺我們。到了要上五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校發(fā)來校訊通，說老師又換了，姓李。到了學(xué)校大掃除，的確是那個(gè)男老師。這要是放在以前，所有人都說 會(huì)。還經(jīng)常和我們說：我一喊整個(gè)走廊都能聽見。我不得不說，我很喜歡這個(gè)老師，總能和我們打成一片，這個(gè)班級(jí)，總在我們的歡聲笑語中度過。薄薄一本，但，在我們心中的分量卻不輕。是啊，六年的時(shí)間，那么長，那么遙遠(yuǎn)?？墒牵谀玫竭@畢業(yè)證和錄取通知書的時(shí)候，我的心一酸。那些事情，都就此結(jié)束嗎？初中，我們未必能分到一起，同學(xué)們，或許就此不聯(lián)系了。老師，會(huì)不會(huì)就此斷了聯(lián)系。 小學(xué)，就此結(jié)束，也意味著中學(xué)即將開始。高中，我們還會(huì)在這里嗎？大學(xué)，還有幾個(gè)人能夠一起呢？一切不得而知，讓我們心懷期待。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 3 武術(shù)，是我們中國起源最早的文化之一。將士們通過短兵相接，在近距離的戰(zhàn)斗下，通過武術(shù)的高低，來分出勝負(fù)。 但是，武術(shù)發(fā)展到今天，卻被現(xiàn)代人漸漸的淡忘。這也并不奇怪。都把這些當(dāng)成炫耀的資本。這對(duì)于武學(xué)文化來說，是一種錯(cuò)誤，更是一種遺憾。那么，和平年代，它的價(jià)值就蕩然無存了嗎？這顯然是錯(cuò)誤的。 首先，要區(qū)分的是，武術(shù)，在不同的年代，其作用也是不同的。 先說一下在戰(zhàn)爭年代。遠(yuǎn)則古代，近則解放前。尤其是在古代，將士們都是手拿武器，進(jìn)展搏斗。例如：戰(zhàn)國時(shí)期的廉頗、秦末漢初的楚霸王項(xiàng)羽、西漢時(shí)期的霍去病、三國時(shí)期的呂布、更有與呂布同期的關(guān)羽（與號(hào)為“文圣”的孔子齊名，后代人稱其為“武圣”）、明朝開國著名將領(lǐng)李文忠；近代的更有葉劍英、許世友等人物。舉個(gè)例子：當(dāng)手里的打光的時(shí)候，并且 屬于近戰(zhàn)的戰(zhàn)斗中，武術(shù)高的人，能通過徒手搏斗，在瞬間消滅眼前的對(duì)手。 那么和平年代呢？ 我覺得，越是和平年代，越不能忘記武術(shù)的修習(xí)。但是也要注意，習(xí)武不能急躁，循序漸進(jìn)。 偉大的功夫大師李小龍?jiān)?jīng)說過：“以無法為有法，以無限為有限。當(dāng)然，這不僅僅是學(xué)武，在生活當(dāng)中，很多地方，都是要如此的！李小龍的截拳道，更是一部人生的哲學(xué)理論。 第三，武術(shù)，同樣是我們中國最早的起源文化之一。總覺得，讀書，才是習(xí)心習(xí)德德直接途徑。 我覺得，這是因?yàn)槲覀儑椰F(xiàn)在不怎么注重武學(xué)教育的原因。你連做人的道理都不懂，還談什么習(xí)武呢？武德，也就是做人的道理。我們中國的武學(xué)，融入了哲學(xué)的思想，不僅在習(xí)武的同時(shí)能讓我們了解怎么做人，更能通過這樣的肢體活動(dòng) ，強(qiáng)身健體、延年益壽。 但是，我們也不能排斥外國武術(shù)。 無論是多么簡單、多么沒有內(nèi)涵的東西，總有值得去學(xué)習(xí)的地方。 說到底，我自己就是個(gè)武術(shù)愛好者。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 4 在畢業(yè)前夕，很多人都沒那么愛惹是生非了，都做著的試卷好像永無止盡，一部分人仍那么愛開玩笑，但在開玩笑時(shí)多加了幾種情緒，幾乎每個(gè)人都有舍不得的東西，都有值得留念的東西，我舍不得母校，舍不得恩師，舍不得同學(xué)，這里的情景都讓我值得留念。但這些，都將成為我記憶中的重要部分，很開心，這些別人偷不走也搶不到。在經(jīng)歷小升初后，我在短時(shí)間內(nèi)感受到真正的酸甜苦辣咸，在離開 母校的最后一刻，我不想長大了，長大后很累，不能再和父