【正文】 比如時機、相互尊重、著眼于優(yōu)點等，讓我們了解到什么才是有效的鼓勵。那么什么是鼓勵呢？首先我們要將鼓勵和贊揚有效的區(qū)分開來。沒有鼓勵，他們就無法生存。該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經典理論，使我受益匪淺。 《正面管教》讀后感 4 最近我讀了簡不要輕易許諾了，說出來就一定要兌現才行，這一點自認還好，因為我說出的話，沒有兌現我自己會好難受的！ 《正面管教》這本書，它 不僅僅是一本育兒的好書，還是指引我個人成長的書籍。我們經常通過說教和解救協助孩子避免出現錯誤，可是不自己親身經歷體驗，就不會記憶深刻，也不會成長改變！關于獎勵小紅花的策略，我家原先也用過，后來 沒有用下去，可能我不是個堅定者，所以他有時會耍賴，而在集體中就不一該怎樣就怎樣，這是規(guī)矩！以后我也要努力做到，這樣就不用左一遍右一遍的嘮叨了！ 現在和他聊天，都在刻意的讓他多說，讓他說出自己的感受，他的看法，而我只需要認真的聽著，鼓勵他自己找出解決的辦法，然后去驗證。 我回到家總是習慣性的，看到他就會問今天作業(yè)做好了嗎？什么什么的都干了嗎？可以想象到我接下來面對他的回答會做出什么相應表情了！還有就是我的孩子看到什么好玩的新鮮的東西都想要，都想買來玩一下，不給買還要想辦法讓我們給他買，有點頭疼，平常我們只能和他說：什 么都想買，我們家又不是開銀行的或者你買過了玩不到三天就又不玩了之類的話，所以還是要讓孩子知道欲望與需要之間的區(qū)別，耐心的幫助他選擇自己真正需要的，避免不必要的浪費！當孩子犯了錯誤，我們做出懲罰是希望他能記住并吸取教訓，讓他下次不要再出現類似問題。只有通過鼓勵來幫助孩子體驗到歸屬感和價值感，才能獲得長期的積累效果。 書中有一句話給我留下非常深的印象：最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。和善而堅定是正面管教的根本所在。書中多次提到正面管教孩子時是否做到和善與堅定并行？和善的重要性在于表達我們對孩子的尊重，堅定的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。書中反復強調：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法??孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問 題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業(yè)成績，而如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力，是這本書的主要內容。 《正面管教》讀后感 2 近期，我讀了一本書叫《正面管教》，這本書出自美國杰出的心理學家、教育學家簡。 這本書我雖然還沒有讀完，但我已經意識到自己平時就有愛發(fā)脾氣的毛病，以后如果有我會努力讓自己學會控制、克制。這會去鼓勵他們在保持自尊心的情況下改變自己的行為。 作者還說：只有家長維護了孩子的尊嚴、尊重孩子并且態(tài)度堅定不移時。 最后，在正面管教型家庭中，孩子不吃早飯但是家長并不會去責罰 他，只會讓他體會因為自己的選擇所帶來的后果，讓他自己去意識到錯誤，家長這樣教育孩子即尊重了孩子的選擇權，也讓孩子意識到，自己所做選擇有時候也會有不足之處。這本書有 12 個章節(jié)，我最喜歡的是文章的第一章節(jié)，因為第一章節(jié)運用了對比的手法，從我們平時吃早飯這個最簡單的事情來描繪出不同家庭教育孩子的方式方法。我和我的父母一起讀完這本書之后都深有感觸。 《正面管教》讀后感 1 最近，我讀了一本書，書名是《正面管教》?！墩婀芙獭纷x后感 [優(yōu)秀范文 5 篇 ] 第一篇：《正面管教》讀后感 《正面管教》讀后感（精選 11 篇） 當品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是為大家整理的《正面管教》讀后感（精選 11 篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。這本書是美國的簡？尼爾森寫的。 《正面管教》是一本如何從孩子的心理情緒方面去管教孩子的書。在嚴厲的家庭中，孩子會因為不吃早飯而被家長打，容易造成孩子暴躁自卑的心態(tài)；在驕縱的家庭中，孩子想吃什么就吃什么，而且他們覺得只有這樣不停指揮別人，來滿足他們的需求，才會突出自己在家庭的重要性，使得孩子從小就培養(yǎng)成一個自私傲慢的脾性。這個故事以生動的事例說明了大人與孩子之間三種互動方式的區(qū)別，以及從正面管教的效果是多么的有效。孩子才會明白，他們的不良行為，不但得不到自己所希望的那樣，還會給自己帶來傷害。在這里我也有同感，只有孩子背后家長的鼓勵與幫助才會認識到自己的 錯誤所在，然后孩子才會從根源拔去自己的壞毛病。如果不行就會尋求大家的幫助。尼爾森博士之筆，是一本讓數百萬孩子、家長和老師受益終身的經典之作。 在讀這本書時，我就在想，作為家長，我要如何的運用書中的理念來教育好我的孩子。專斷的方式通常缺少和善；嬌縱的方式則缺少堅定。想想平時，每天都要面對孩子，他在生活中，或多或少總會犯一些錯誤，我們要 怎么面對呢，當然我們要從正面教育我們可以運用本書矯正錯誤的三個 R 的概念，來幫助孩子矯正錯誤：一是承認，即我承認我在家時跟孩子大聲講話了；二是和好，即我向你道歉，以后不會這樣大聲講話了；三是解決，即讓我們一起來解決大聲講話的問題。 《正面管教》作者一直強調，懲罰雖然能暫時制止不良行為，但不能永久地解決問題。 通過這本書，使我在與孩子的相處過程中 找到了一些有效的方法，我要學會用正確的，正面的方法管教孩子，讓孩子在自信、自立的快樂環(huán)境中健康成長！ 《正面管教》讀后感 3 最近讀了一本叫《正面管教》書，我受益匪淺，特別是對自己孩子的培養(yǎng)我從中學到了不少可操作性的，而且非常有效的方法。幫助孩子為了將來而學習，而不是為現在或過去付出代價，這個說的很好，發(fā)生了就要想辦法補救，讓損失傷害降要最低，而不是糾結懊悔。在言行一致這一塊上日后還是要加強注意的，因為不是一個堅定者，所以時常妥協，造就了說出的話孩子不愿意聽和做。以后我會反復讀它，相信它能引領我在生活和工作中都走得更好更遠。尼爾森的“讓數百萬孩子、家長和老師受益終身的經典之作” —— 《正面管教》。 尤其是書中第 7 章講述的：有效地運用鼓勵，讓我更深入地認識到鼓勵而非贊揚，書中說到：“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水?！笔堑?，孩子們需要成人的鼓 勵，才能茁壯成長。作者也提出我們給予孩子的是鼓勵，而非贊揚，這一時讓我十分困惑，這兩者有什么區(qū)別嗎？難到我們不應該給孩子們贊揚嗎？帶著疑問我繼續(xù)讀下去，慢慢地才了解到話中的含義。 自我反思，我在該方面存在很多的誤區(qū)，比如：我經常會用到這么一句話贊揚孩子：“你真是一個乖孩子，聽話、懂事，是大家學習的榜樣！”在這種贊揚下，該孩子會很高興，會滿臉燦爛，她會覺得“大人認可我，我是有價值的”。當沒有得到別人的認可時，他會茫然與疑惑。而鼓勵是指向人的行為的，常常啟發(fā)對方思考“我是怎么想的”、“ 現在該怎么做”、“我學到了、感覺到了什么”等，它能讓人內省，更多地讓人思考并覺得自己是有價值的，無需他人的認可，最后形成自信、自立的態(tài)度。是作者讓我了解到同一句贊揚鼓勵的話對于不同的孩子，它的效果是不一樣的，我們應該根據孩子的年齡、性格等真誠而恰當地贊揚和鼓勵。 《正面管教》讀后感 5 一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂，我覺得《正面管教》就是這樣一本好書。之前，在我的思想里，正面管教就是賞識教育，同時，我認為對于孩子的教育既需要適當的懲罰更