【正文】 行動(dòng)指南，一個(gè)隨時(shí)可用的救急手冊(cè)。正所謂羅森塔爾效應(yīng)那樣：你對(duì)孩子的期待對(duì)孩子有著積極的心理暗示作用，孩子 會(huì)朝著你所期待的方向發(fā)展。一旦出現(xiàn)誤解的現(xiàn)象，一定要及時(shí)溝通，化解誤會(huì)。不像成人那樣，有什么樣的動(dòng)機(jī)就有什么樣的行為。作者所說的鼓勵(lì)是指多給孩子一些機(jī)會(huì)，是對(duì)孩子的尊重。 縱觀現(xiàn)在的家庭教育和學(xué)校教育， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，那就是認(rèn)為懲罰和驕縱是永遠(yuǎn)存在的。 《正面管教》讀后感 5 一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂，我覺得《正面管教》就是這樣一本好書。 自我反思，我在該方面存在很多的誤區(qū)，比如：我經(jīng)常會(huì)用到這么一句話贊揚(yáng)孩子：“你真是一個(gè)乖孩子，聽話、懂事，是大家學(xué)習(xí)的榜樣！”在這種贊揚(yáng)下，該孩子會(huì)很高興，會(huì)滿臉燦爛，她會(huì)覺得“大人認(rèn)可我，我是有價(jià)值的”。尼爾森的“讓數(shù)百萬孩子、家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作” —— 《正面管教》。 通過這本書，使我在與孩子的相處過程中 找到了一些有效的方法，我要學(xué)會(huì)用正確的，正面的方法管教孩子，讓孩子在自信、自立的快樂環(huán)境中健康成長(zhǎng)！ 《正面管教》讀后感 3 最近讀了一本叫《正面管教》書，我受益匪淺，特別是對(duì)自己孩子的培養(yǎng)我從中學(xué)到了不少可操作性的，而且非常有效的方法。 在讀這本書時(shí)，我就在想，作為家長(zhǎng)，我要如何的運(yùn)用書中的理念來教育好我的孩子。孩子才會(huì)明白，他們的不良行為，不但得不到自己所希望的那樣，還會(huì)給自己帶來傷害。這本書是美國(guó)的簡(jiǎn)？尼爾森寫的。我和我的父母一起讀完這本書之后都深有感觸。這會(huì)去鼓勵(lì)他們?cè)诒３肿宰鹦牡那闆r下改變自己的行為。書中多次提到正面管教孩子時(shí)是否做到和善與堅(jiān)定并行？和善的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重，堅(jiān)定的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。 我回到家總是習(xí)慣性的，看到他就會(huì)問今天作業(yè)做好了嗎？什么什么的都干了嗎？可以想象到我接下來面對(duì)他的回答會(huì)做出什么相應(yīng)表情了！還有就是我的孩子看到什么好玩的新鮮的東西都想要，都想買來玩一下，不給買還要想辦法讓我們給他買，有點(diǎn)頭疼，平常我們只能和他說：什 么都想買，我們家又不是開銀行的或者你買過了玩不到三天就又不玩了之類的話，所以還是要讓孩子知道欲望與需要之間的區(qū)別，耐心的幫助他選擇自己真正需要的，避免不必要的浪費(fèi)！當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我們做出懲罰是希望他能記住并吸取教訓(xùn)，讓他下次不要再出現(xiàn)類似問題。該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺。作者提出：贊揚(yáng)指向了做事的人，使得做事的人常?；凇皠e人會(huì)怎么想，怎么看”的考慮來做事。 暑假里，讀了簡(jiǎn)尼爾森的著名作品《正面管教》一書，深深被作者的教育思想所折服?，F(xiàn)實(shí)中很多教育者往往也會(huì)從這兩個(gè)極端考慮孩子的教育問題。這種尊重會(huì)引導(dǎo)孩子慢慢回到正常的“軌道”上來。孩子所表現(xiàn)出來的行為，可能并不是他內(nèi)心的真實(shí)想法。否則，在和孩子相處的過程中就會(huì)出現(xiàn)很多問題，正面管教的效果 也不會(huì)很理想。不要吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)孩子，陪伴孩子成長(zhǎng)。其實(shí)不然。所以，《正面管教》厚厚的一本書背后，其實(shí)要讓我們讀書的人改變自 己的思維定勢(shì)，進(jìn)而改變自己的語言習(xí)慣，形成一個(gè)新的語言系統(tǒng)。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力。 后來這位老師參加了教室里的正面管教講習(xí)班，在講習(xí)班中，他意識(shí)到要完全的尊重學(xué)生，增強(qiáng)他們的合作能力，讓他們承擔(dān)責(zé)任，讓他們成為問題的解決者。我們老師對(duì)于孩子的犯錯(cuò)要有一種平和的心態(tài)，尊重孩子的心態(tài)。在我原來的認(rèn)識(shí)里，管教應(yīng)該是一種威嚴(yán)，是約束，是賞罰分明的，首先要管，之后才是教?？墒沁@個(gè)“安分”的狀態(tài)并沒有維持太久，幾個(gè)星期后重新開始問題重重，對(duì)孩子們來說，班級(jí)制定的獎(jiǎng)懲制度已經(jīng)失去了新鮮感，老師的呵斥他們也已經(jīng)能夠完全免疫。拿到手首先翻看序言，原來作者竟是 7 個(gè)孩子的母親， 29 個(gè)孩子的祖母，著實(shí)吃了一驚。相比較而言，最小的孩子可能很難適應(yīng)學(xué)校生活。身為老大的老師通常喜歡負(fù)責(zé)。但是這樣的表現(xiàn)只是暫時(shí)性的，時(shí)間一長(zhǎng)，就可能會(huì)“好了瘡疤忘了痛”，繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。作者還認(rèn)為，將啟 發(fā)式問題運(yùn)用在班會(huì)當(dāng)中，效果也很不錯(cuò)。這樣好的教育方式，確實(shí)值得我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中進(jìn)行大膽的嘗試。 “改變自己影響孩子”。我決定，對(duì)于正面管教我需要是不斷的去練習(xí)。 不得不說的是，正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法?！苯o我的記憶尤為深刻?？梢允〉啦谎詶?。這句話乍一聽挺有道理，也挺符合實(shí)際。那么大個(gè)的男生，站在全班人的面前流淚了，后續(xù)也可想而知。要知道，完美是由眾 多的不完美形成的。雖然在班級(jí)的管理上我沒有做到很好，甚至最好，可我一直在努力，正在由不完美締造完美。每讀一個(gè)章節(jié)，總是要忍不住在一旁的紙上記錄下一些關(guān)鍵詞，在精彩之處畫上幾個(gè)著重號(hào)。但是，我們要培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該有自己的道德準(zhǔn)則，并知道自己要如何去做的人。我最先想到的就是我們班的 X 同學(xué)，他是個(gè)特別不合群的孩子，上課時(shí)永遠(yuǎn)坐不端正，常常趴在桌上，并把椅子 360 度旋轉(zhuǎn)；喜歡插話，走路永遠(yuǎn)不在隊(duì)伍里，磨磨蹭蹭地落在班級(jí)后面；作業(yè)不按時(shí)交，訂正從來不按老師的要求寫??我跟他講了無數(shù)次的道理，也經(jīng)常在下課后把他單獨(dú)留下來進(jìn)行教育批評(píng)，可是大半學(xué)期下來，我的批評(píng)教育對(duì)他似乎不起什么作用，每次在我教育他時(shí)都是低著頭，但常常是我在唱 獨(dú)角戲，后來還是老樣子。當(dāng)然，不管什么樣方法最需要的是我們要有正確的兒童觀。尊重、理解、關(guān)愛孩子的成長(zhǎng)，贏得孩子，而不是要操縱孩子。后來我有意無意的關(guān)注這個(gè)男孩，發(fā)現(xiàn)他有的時(shí)候上課表現(xiàn)的特別積極，他對(duì)同學(xué)也特別的熱情，突然覺得以前總是關(guān)注他的不好表現(xiàn)，對(duì)他一通批評(píng)，甚至讓全班的學(xué)生笑話他，這是一件多么傷人的事情！ 以后我在他身上多花費(fèi)一些心思，對(duì)他有了更深的了解，給他更多的關(guān)愛。不過在處理學(xué)生問題的時(shí)候，我們常常犯的錯(cuò)誤就是急躁，尤其是面對(duì)極度叛逆，并且態(tài)度非常惡劣的孩子時(shí)，往往會(huì)火冒三丈，但是仍然深信自己是對(duì)的，覺得都是學(xué)生的錯(cuò)。 首先令我感觸較深的就是作者提出的“和善與堅(jiān)定并行”以及“贏得孩子”。 第五篇：《正面管教》讀后感 讀《正面管教》有感向山小學(xué)劉宗芳 《正面管教》是美國(guó)杰出的心理學(xué)家、教育學(xué)家簡(jiǎn) 《正面管教》這本書的內(nèi)容，包括我們眾多老師討論的內(nèi)容，都在于用什么方式、方法來管教孩子們，其實(shí)在這方面，我們會(huì)有很多種方法：星星榜、積分榜、冠軍組等等，可為什么我們依然有那么多的問題呢？ 就我個(gè)人而言，我認(rèn)為就在于老師的耐心夠不夠：比如對(duì)于一個(gè)問題孩子，你已經(jīng)引導(dǎo)他三次了，可第四次你忍不住了，爆發(fā)了，好么，前面的三次白費(fèi)了，可如果你忍住了呢？ 所以，一個(gè)班級(jí)的好壞，就在于這個(gè)班的領(lǐng)頭羊，也就是我們?cè)撊绾巫觥? 在他成為全班各種矛盾的沖突點(diǎn)時(shí)，鼓勵(lì)他，給他身份，同時(shí)也給了他責(zé)任。我想：友善、關(guān)心、尊重這三個(gè)贏得 孩子們真心的詞語值得我們深思。是的，無可厚非，孩子們需要成人的 鼓勵(lì)。而我們正在扮演著這個(gè)重要的角色，不當(dāng)?shù)男袨槭墙?，而行為不?dāng)?shù)恼嬲膬?nèi)在原因 ,也是他們出現(xiàn)問題的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。這些話我讀了很多次，開始不能理解，反復(fù)思量得到答案，但奇怪的是，兩天不再讀到便又會(huì)忘記。 同時(shí)我發(fā)現(xiàn)記錄有助于讓自己去思考。 記錄下這些，我自己內(nèi)心是滿滿的正能量?？吹竭@些我欣喜異常，因?yàn)檫@些內(nèi)容