【正文】 學(xué)生獨(dú)立解決和處理問(wèn)題的能力。 將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照，比較方法、技巧、思想，加深理解。 通過(guò)例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。做到講得透、練得精。 (三 )精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率 精心講解，通過(guò)教 師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解答，“以題引路 借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。 (二 )圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究五年海南高考試題特點(diǎn)結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作 。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 。 復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸 教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化 。 二、復(fù)習(xí)安排 (一 )緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作 在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論 。 第二篇： 2020 高三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃 高三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃怎么做？高三復(fù)習(xí)馬上開(kāi)始，物理教師做好工作計(jì)劃了嗎 ?下面是由為大家整理的“高三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃 2020”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 措施 我們無(wú)論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。甚至，有些老師還進(jìn)行四、五輪復(fù)習(xí)。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)各種練習(xí)，產(chǎn)生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問(wèn)題中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從艱苦的學(xué)習(xí)中，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛(ài)科學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題中，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。 通過(guò)大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問(wèn)題的方法。 熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應(yīng)用解決各種物理問(wèn)題。 好的學(xué)生 熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。 能梳理各個(gè)知識(shí)之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延。 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推理、判斷、分析問(wèn)題。第三套專(zhuān)題復(fù)習(xí)教材 (自編 )，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與學(xué)生共同分析，再由對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行測(cè)試，對(duì)好的學(xué)生，可以提高他們?cè)诳季V中，提出的五能，好處多多。 教材分析 根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時(shí)上課的課本，它覆蓋所有的考點(diǎn)，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律，對(duì)于差生，重溫教過(guò)的知識(shí)，加深理解有很大的好處 。從學(xué)習(xí)成績(jī)看，通過(guò)多次單元測(cè)試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果，平均分 35 分左右，優(yōu)秀率 0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過(guò)高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學(xué)生人數(shù)多，對(duì)物理學(xué)習(xí)能力差異大。從課堂情況看，沒(méi)有學(xué)生遲到早退，更沒(méi)有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，講時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)課，練時(shí)，只聽(tīng)到寫(xiě)字聲。養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神 。突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念 。 (3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間 。 命題指導(dǎo)思想 —— 以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 四、教學(xué)時(shí)間安排 1~2 周：物理必修 (一 )第一章《運(yùn)動(dòng)的描述勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究》 3~4 周：物理必修 (一 )第二章《相互作用》 5~6 周：物理必修 (一 )第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》 7~8 周：物理必修 (二 )第四章《曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引 力與航天》 9~10周：物理必修 (二 )第五章《機(jī)械能及其守恒定律》 11~12周：選修 31 第六章《靜電場(chǎng)》 13~14周：選修 31 第七章《恒定電流》 15~16周：選修 31 第八章《磁場(chǎng)》 17~18周：選修 32 第九章《電磁感應(yīng)》 19~20周：選修 32 第十章《交變電流傳感器》 21~22周：選修 35 第十一章《動(dòng)量》 五、階段教學(xué)要求： 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 (2)優(yōu)化教學(xué)方法 (3)合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間 (4)不減進(jìn)度，把握難度 (5)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化 (6)認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分 (7)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)采取的措施 (1)加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力 基礎(chǔ) —— 基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力 。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。 情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的 目的。 二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知 識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三 279， 275 為理科基礎(chǔ)班，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)物理基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。 (二 )學(xué)情分析： 課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。 (3)不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題 時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間做出最后的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫(xiě)幾個(gè)方程，要盡量多寫(xiě)一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題。 落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力 (1)由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些“過(guò)難”的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化 。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。 加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處 理問(wèn)題的能力。 將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照，比較方法、技巧、思想，加深理解。 通過(guò)例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。做到講得透、練得精。 (三 )精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率 精心講解，通過(guò)教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解答，“以題引路 借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā) 學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。 (二 )圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究五年海南高考試題特點(diǎn)結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作 。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 。 復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化 。 二、復(fù)習(xí)安排 (一 )緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作 在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論 。20XX 高三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃 [五篇材料 ] 第一篇： 2020 高三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃 高三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃怎么做？高三復(fù)習(xí)馬上開(kāi)始，物理教師做好工作計(jì)劃了嗎 ?下面是由為大家整理的“高三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃 2020”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 高三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃 2020(一 ) 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因 (力 )和效果 (加速度 )聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供完整的方法 。動(dòng)量和機(jī)械能，則從空間的觀念開(kāi)辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法。 根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，以課本為重點(diǎn)，以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基本題型為依托，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題 型的習(xí)題。收集近五年海南的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。 講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題。 (四 )滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系 在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)， 做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題，突出思維方法教學(xué)。 (五 )針對(duì)訓(xùn)練，分類(lèi)達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力 加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式表達(dá)出來(lái)。 加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，結(jié)合聯(lián)考，要求在限時(shí) 90 分鐘，讓學(xué)生在 80 分鐘內(nèi)能答題完畢 。 加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題 (理解、邏輯推理 )、實(shí)驗(yàn)題 (原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力 )和計(jì)算題 (過(guò)程、模型、方法和能力 )等不同類(lèi)型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。 研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。 (2)會(huì)做的題能夠得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)會(huì)其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理要透徹，表述要準(zhǔn)確，規(guī)范答題，清晰無(wú)誤 。 高三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃 2020(二 ) 一、情況分析 (一 )教材分析： 高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由光明出版社編寫(xiě)的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書(shū)以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以 2020 年普通高考考試 說(shuō)明為依據(jù)編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。 解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。具體地說(shuō)： 知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚， 技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。