【正文】 三、方法與措施 面向全體，分類指導(dǎo)。 抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。 研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 能力 (理科綜合考試目標(biāo) )—— 理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。 (2)加強聯(lián)系實際，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則 。習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣 。形成物理圖象，認(rèn)識物理過程 。培養(yǎng)觀察能力 ，掌握實驗技能 。 (4)適當(dāng)做一些信息題 (提高審題能力和建模能力 ) (5)適當(dāng)做一些綜合題 (以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主 ) 高三物理教師上學(xué)期工作計劃 2020(三 ) 學(xué)情分析 我教高三年級 107 班物理，人數(shù) 76 人，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考，社會的關(guān)注，父母的期望，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學(xué) 107 班的全體同學(xué)，個個刻苦學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生，自 已有梳理知識的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學(xué)生，通過學(xué)、點、測、評，才能得到提高。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu)，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法， 針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，提高對知識的運用有很大的幫助 。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技： 成績差的學(xué)生 通過對課本的再學(xué)習(xí)，加深對各個考點認(rèn)識。 掌握基本的解題方法 中等學(xué)生 通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點。 會運用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。 熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意，方法胸有成竹。 過程與方法 通過復(fù)習(xí)過程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。 通過與同學(xué)，與老 師之間的互動，學(xué)會交流手段。 方法 高三備考。有些老師一輪復(fù)習(xí)，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí)。 無論多少輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得 更加重要。同理，考試也有它的方法與技巧。 高三物理教師上學(xué)期工作計劃 2020(一 ) 一、指導(dǎo)思想 通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因 (力 )和效果 (加速度 )聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法 。動量和機(jī)械能，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。 根據(jù)我們學(xué)生的實際學(xué)情，以課本為重點，以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基 本題型為依托，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習(xí)題。收集近五年海南的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等。 講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。 (四 )滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系 在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維方法教學(xué)。 (五 )針對訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力 加強審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué) 生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式表達(dá)出來。 加強解題速度訓(xùn)練，結(jié)合聯(lián)考，要求在限時 90 分鐘，讓學(xué)生在 80 分鐘內(nèi)能答題完畢 。 加強解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題 (理解、 邏輯推理 )、實驗題 (原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力 )和計算題 (過程、模型、方法和能力 )等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。 研究評分標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分?jǐn)?shù)。 (2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細(xì)則，領(lǐng)會其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表述要準(zhǔn)確，規(guī)范答題，清晰無誤 。 高三物理教師上學(xué)期工作計劃 2020(二 ) 一、情況分析 (一 )教材分析： 高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以 2020 年普通高考考試說明為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教 學(xué)任務(wù)。 解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。具體地說： 知識方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚， 技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。 三、方法與措施 面向全體，分類指導(dǎo)。 抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。 研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 能 力 (理科綜合考試目標(biāo) )—— 理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。 (2)加強聯(lián)系實際，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則 。習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣 。形成物理圖象，認(rèn)識物理過程 。培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能 。 (4)適當(dāng)做一些信息題 (提高審題能力和建模能力 ) (5)適當(dāng)做一些綜合題 (以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主 ) 高三物理教師上學(xué)期工作計劃 2020(三 ) 學(xué)情分析 我教高三年級 107 班物理，人數(shù) 76 人，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考，社會的關(guān)注，父母的期望，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學(xué) 107 班的全體同學(xué)，個個刻苦學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學(xué)生，通過學(xué)、點、測、評，才能得到提高。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu)，再描述各個 知識點的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，提高對知識的運用有很大的幫助 。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技： 成績差的學(xué)生 通過對課本的再學(xué)習(xí)，加深對各個考點認(rèn) 識。 掌握基本的解題方法 中等學(xué)生 通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點。 會運用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。 熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意，方法胸有成竹。 過程與方法 通過復(fù)習(xí)過程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。 通過與同學(xué)，與老師之間的互動，學(xué)會交流手段。 方法 高三備考。有些老師一輪復(fù)習(xí)，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí)。 無論多少輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要。同理，考試也有它的方法與技巧。 一、指導(dǎo)思想 面向新高考課標(biāo)，針對新高考考綱要求，濃縮集結(jié)備課組的智慧，打造高三物理復(fù)習(xí)的高效課堂。 （一）在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)； （二）在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性； （三）在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性； （四）在課程實施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化； （五）在課程評價上強調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展； 物理課堂教學(xué)要有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。 （三）練考結(jié)合、限時訓(xùn)練 ：歷年高考題，考試中心提供的樣題，各地最新試題，經(jīng)典好題，相同考點但不同方式命題，按題型訓(xùn)練。讓學(xué)生有出錯、糾錯的體驗。學(xué)生自己先自評反思。 間限制，題量的控制。 （四）上好習(xí)題課、試卷講評課 :全員參與、全方位互動、立體溝通、信息流強度最大，充分調(diào)動全班每一個同學(xué)的參與的積極性、高智商性、創(chuàng)造性，最大限度提升全體學(xué)生的解題能力，使全班同學(xué)都有最大收獲。那么2020 年高三上學(xué)期英語教師工作計劃要如何制定呢 ?下面就是給大家?guī)淼?2020年高三上學(xué)期英語教師工作計劃范文，希望大家喜歡 ! 2020年高三上學(xué)期英語教師工作計劃范文 (一 ) 重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。下面是由為您整理的“高三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀與借鑒， 希望對大家有所幫助。 二、學(xué)生基本情況分析 英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運用能力時期，他就會感到很吃力。 1)基礎(chǔ)知識薄弱。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。這與學(xué)生們平時不重視有關(guān)，許多學(xué)生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的。因為前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。 三、具體計劃 完成必修和選修 8 冊課本的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。我們在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實、補遺。高考英語聽力分值 15分，而且是學(xué)生容易拿分的項目，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說。要求任課老師對學(xué)生的語音，語調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的 關(guān)鍵。精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。繼續(xù)落實培優(yōu)補弱計劃，特別注重擴(kuò)大優(yōu)生面，促進(jìn)年 級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。 降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生。各位老師務(wù)必了解自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力 發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升。一切為提高學(xué)生成績服務(wù)。突出句型、篇章知識。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。 加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效 高三學(xué)生的時間無比珍貴。同時經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的