【正文】 練習，教師必須先做 。凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標。認真研究 教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡 。通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。關注甘肅省《 20xx 年考試說明》與《 20xx 年考試說明》之間的變化，關注 20xx 年高考英語聽力考試變化，關注 20xx 年我省高考英語命題題 型分值變化。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題， 2021 年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。及時了解 20xx 高考動態(tài)，適時調整復習方案。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的和外延，特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。注意 20xx 年新增詞匯的識記和運用。 重視語法的復習教學。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。 通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。 關注非智力因素，放大復習效益。 三、時間安排 20xx 年 2 月末到 3 月中旬 繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。這一階段要突出閱讀和寫作 的訓練。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。 2020年高三上學期英語教師工作計劃范文 (三 ) 在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。平均分分別為 9 12 和 8 7兩個班相比， 18 班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。 二、教學內容及要求 本學期需要進行英語 sbⅲ中 unit1unit10 的教學，之后進 行第一輪復習。第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識 (重點是詞匯、語法 )，夯實學生基礎，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎。學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。 堅持抓“主要矛盾”的原則 所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。復習第一 三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。 5 月 高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力 訓練。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。詞匯量 的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。對學生進行語法復習，要各個擊破、一一掌握。 加強語篇整體把握及限時閱讀訓練 在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。 書面表達及改錯 書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓練。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。本學期改錯訓練主要放在 套題訓練中進行。閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍 。 一、指導思想 依據《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學，夯實學生基礎知識 。 二、學情分析 學生表現(xiàn)出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。 三、復習內容 完成 18 的復習 (3519 單詞，重點單詞，常見句型 )。 題型專項：聽讀寫。文科試驗班， 120 分以上 11 人， 105 分以上 35 人 。文科平行班 105 分以上 5 人， 90分以 上 20 人。 五、基本原則 盯人盯題盯目標： 35/11/5 人 。得分率 抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句 。問學生同行班主任 。方法點撥 多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了 。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點 。三要落實到人，以 3 人 /早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專題復習課，講評課。 認真“篩選 ”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展，促進綜合能力提升。 及時“分析”，加強教學反思。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質量。遵循這些客觀規(guī)律工作就能順利達到預期的目的。以下是給大家?guī)淼膸灼呷蠈W期物理教師工作總結范文，供大家參考借鑒。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據 有關資料得出相關的結論。 二、設計綜合題，促學科間融合 理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。在綜合理科的教學實踐 中，要注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。 為了更好地適應理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，教師應當尋找相關科目的那些學科交叉點進行探討，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉化的作用。這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是 初中知識就可以解決的了。綜合首先是學科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的 題海中去。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件?，F(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學科的知識，這是考好理科綜合題的的關鍵所在。 高三上學期物理教師工作總結范文 2 轉眼間，短 暫的一學期時光又即將過去。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作總結如下： 一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度 二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性 本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。 四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓 他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考 五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點 物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。 運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決 。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動 (速度方向不斷改變 )，也不是勻變速運動 (加速度方向不斷變化 )，解決它要用圓周運動的基本公式。 振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性 (解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個 )，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。 靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力 。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線 電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。 恒定電流部分的核心是 5 個基本概念 (電動勢、電流、電壓、電阻與功率 )和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。 電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。 交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓 (電壓在允許范圍內變化 )，而 副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。 在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力 (安培力或洛侖茲力 )，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。 高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。 指導學生，學會復習，提高能力。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、 推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。 建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。即了解實驗目的、步驟和原理 。以實驗帶復習，設計新的實驗。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。 嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。 一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。總之，信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻 自己的力量。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的 洗禮 。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異， 積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： (一 )發(fā)揮教師為主導的作用 備課深入細致。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。 注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點，突破難點。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。 在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強 求一律。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。 (三 )做