【正文】 玩具。 通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。 措施 根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂帶來的美。 喜歡參加藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。 結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察變化。 在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。 喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。 對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。 好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。 開展與愛護圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。 措施 在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。 喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容 。 注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題 。 利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相 關(guān)節(jié)日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。 提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則意識。 措施 使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。 有初步的任務(wù)意識和責(zé)任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決 。 能遵守幼兒園、班級的規(guī)則，知道和遵守一些簡單的社會規(guī)則。 樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣 。 學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。 措施 開展 我會保護自己 小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 不挑食、常喝水、氣溫變 化時知道增減衣服 。 學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 (三 )五大領(lǐng)域任務(wù)與措施： 健康領(lǐng)域任務(wù) 情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全 的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。 定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。 (7)幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能及時、按時的完成。 (5)個別幼兒 (新生 )在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。 (3)幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。 (4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 (2)幼兒基 本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。二是引導(dǎo)學(xué)生對探究學(xué) 習(xí)的活動過程進行反思，使學(xué)生從中獲得積極的情感體驗及掌握探究學(xué)習(xí)的方法和策略，并對數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略有所感悟，自覺地將思維指向數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略上，以提高主動獲取知識、解決問題的能力。 五、評價總結(jié)評價的主要目的在于促進學(xué)生主體性的發(fā)展，增強學(xué)生主動發(fā)展的動力，提高主動發(fā)展的能力。例如： 學(xué)生在自主探索圓面積，這一公式后，教師讓學(xué)生計算學(xué)校的圓形花壇，圓 形鐘表面的面積，這些實際生活中的圓形物體沒有圓心標示，直徑、半徑又不能現(xiàn)成地獲得，怎么辦 ?學(xué)生再次經(jīng)歷獨立探究和合作交流的過程，想出用線繞鐘面一周量出周長，再計算出直徑或半徑等好多辦法。探究性學(xué)習(xí)也注重將所學(xué)的知識運用于解決問題的實踐中，這里的實踐運用不是練習(xí)題的技能操練，而是一個解決問題的過程，仍然是一個探究過程。 這一過程學(xué)生從被動接受知識變成主動探索、合作探索，提高了學(xué)生的表達能力和與他人合作的能力。合作交流是讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位充分展示自己的思維進行交流，達到取長補短之目的。這個問題的解決，相信一定會在學(xué)生的頭腦中留下深深的烙印。這時一個學(xué)生問： 老師，在測量物體長度的時候，一定要把物體的一端與刻度尺的零刻度對齊嗎 ?這時的教師并沒有馬上回答，而是對這名學(xué)生提出的這個問題給予表揚鼓勵，然后說： 如果你們手中的尺子是一把折斷的沒有零刻度的尺子，你們分組研究看看，能否量出鉛筆的長度 ?此時，學(xué)生的探究興趣非常高，積極地參與探究活動。課堂上要給學(xué)生自由探究的時間和空間，鼓勵學(xué)生大膽猜想質(zhì)疑，去創(chuàng)造出新的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生從敢問到善問，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑 的過程中培養(yǎng)探究能力。再如教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，教師讓學(xué)生說出三角形的任意兩個角的度數(shù)，教師馬上準確無誤地說出第三個角的度數(shù)，老師連看也沒有看到我的這個三角形，怎么就知道第三個角的度數(shù) ?學(xué)生心中充滿好奇和疑問，都想知道老師有什么法寶，這樣就激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，主動參與到探究活動之中。因此，教學(xué)中，教師必須深入挖掘教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，通過直觀材料和生活實例，誘發(fā)思維，引導(dǎo)思路，增強探究的內(nèi)驅(qū)力。創(chuàng)設(shè)問題情境，就是把學(xué)生引人一種與問題有關(guān)的情境過程，通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標，給思維以方向 。教師新學(xué)期工作計劃 20XX（五篇材料） 第一篇：教師新學(xué)期工作計劃 2020 計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。今天就給大家整理了教師新學(xué)期工作計劃，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀 ! 【篇一】教師新學(xué)期工作計劃 一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的積極性、主動性往往來自于對學(xué)習(xí)者充滿疑問和問題的情境。同時產(chǎn)生強烈的探究欲望，給思維以動力。如教學(xué)分一分，教師引導(dǎo)學(xué)生從整理文具與學(xué)具入手提出問題： 那些東西放在學(xué)具盒里 ?哪些東西放在文具盒里 ?這樣設(shè)計比較符合低年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的好奇心 ，他們愿意動手擺弄進行分類。 二、自主探究所謂自主探究，就是讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式自由地、開放地去探究。如教學(xué)認識厘米用厘米量時，教師讓學(xué)生用尺子去量一支鉛筆的長度，要求將鉛筆的一端與尺子的零刻度對齊，另一端指到幾，這支鉛筆的長度就是幾厘米。通過討論他們發(fā)現(xiàn)這把斷了的沒有零刻度 的尺子同樣也能測量出鉛筆的長度。 三、合作探究合作是人類賴以生存和發(fā)展的重要動力。如學(xué)習(xí)了乘法以后，教師出示了這樣一題： 把下列算式改寫成乘法算式，學(xué)生思考后列出了三種不同算式，然后，教師讓學(xué)生針對這三種情況分小組進行討論、比較、交流，使學(xué)生明白前兩種算式含有加減運算，不能算為一個乘法算式，只能算為一個簡便算式，只有第三種算式才符合要求。 四、實踐應(yīng)用《數(shù)學(xué)課程標準》指出： 能綜合運用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教師設(shè)計練習(xí)時要設(shè)計一些開放性的題目，學(xué)生通過運用知識解決問題，鞏固掌握知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及實踐能力。通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 因此，教師在課堂上要重視： 一是對學(xué)生進行獨立研究、合作交流、實踐運用等學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的自主性、主動性、獨創(chuàng)性等進行評價 。 【篇二】教師新學(xué)期工作計劃 一、班級情況分析： 中班共有幼兒 20 名，教師 1 名。 本班幼兒特點及優(yōu)點分析： (1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。 (3)能進行一些簡單的生活自理活動。 薄弱環(huán)節(jié)分析： (1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種 與我無關(guān) 的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問 。 (2)在進餐方面，約有 1/4 的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作 (清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié) )，有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。 (4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。 (6)當遇到困難時， 幼兒的第一個反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 二、本學(xué)期工作目標： 本學(xué)期我們兩位老師將會團結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進行行而有效的指導(dǎo)，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。 三、工作任務(wù)及措施： (一 )加強班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展 班上兩位老師要搞團結(jié)、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。 以一日活動中的安全為重點開展安全活動。 (二 )培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉： 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識。 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。 形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。 不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里 。 能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。 建立喝水記錄， 我進步了 等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 社會領(lǐng)域任務(wù) 快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心 。 學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝 —— 等文明禮貌用語 。知道明顯的對與錯，樂意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯能改 。 尊重長輩、老師，和 同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。 創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為 玩具分享日 ，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。 建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機會，培養(yǎng)初步的 `任務(wù)意識和責(zé)任感。 語言領(lǐng)域任務(wù) 能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話 。 初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整 。 喜歡學(xué)說普通話，逐步發(fā)準翹舌音等。 開展 說兒歌 、 傳話 活動，提供幼兒表現(xiàn)，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。 科學(xué)領(lǐng)域任務(wù) 樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。 能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。 關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄 。 措施 在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。 結(jié)合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放相關(guān)的科 學(xué)操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學(xué)會總結(jié)，交流探索的過程及結(jié)果。 藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù) 引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造。 音樂 能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。 學(xué)會一些基本動作和 模仿動作、學(xué)習(xí)使用一些簡單的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。 為幼兒提供表演的條件和機會，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和 小表演家 活動，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。 美術(shù) 能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。 措施 讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。 日常教育教學(xué)合理安排，保證實施落實。 隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換 家長園地 內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實用性、教育性，使 家長園地 真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。 【篇三】教師新學(xué)期工作計劃 一、踐行師德 面對新的一個學(xué)期，我結(jié)合自己個人的實際情況和學(xué)生的實際情況，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進行品德教 育，為了更好的開展德