【正文】 已是白發(fā)蒼蒼。看了《生命與使命同行》一書，才知道這并不是神話，至少有人在創(chuàng)造神話?！边@既是對教師職業(yè)的肯定，更是一種要求。 我相信，如同莊周的登至化境一般，只要我們固守這份質樸的堅持，心無旁騖且樂此不疲，終究會如同大鵬展翅，遨游于廣袤的教育天地！ 《生命與使命同行》讀后感 5 人們都說：“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。真誠的 .對待我們的教育事業(yè)，真誠的對待我們的孩子和家長，懷揣這份赤子之心，走上漫漫教育長路。我們行走著的這一條道路，缺乏的是樸素，多了的是浮躁，使得我們無法心無旁騖地履行著教師最為根本的責任和使命，即王生英老師所言的 —— 把咱的知識踏踏實實地教給學生。名利，功績，評價，似乎一直在擾亂我們的教書育人之路。即便是殘破教室因一場突如其來的暴雨而倒塌，她不得不將教室挪到自己的家里；即便是丈夫生病，負債累累，她依舊四處籌錢建設新校舍；甚至是父親去世的那一刻，她依舊在這個小小的三尺講臺上講完最后一課??她也不曾放棄自己的信念和堅持?！? 這段話，平實無華，卻深深在我心里烙下印記。要是個女孩子，大了，結婚了，有文化的話，婆媳之間就會少鬧矛盾，生了孩子也好教育。孩子們能多認識幾個字，會算個帳，長大后就能走自己的路，為自己的生活奮斗。掩卷之時，內心澎湃難以言喻。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉于眼球的文字，而是浮現(xiàn)在腦海中的思索。這世間的千般算計，終究都抵不過一顆簡單的心。 或許從前的我在困難面前會選擇低頭，在誘惑面前會被拐走。這樣只為學生未來的行為，很少有人能做到。 王生 英，中國農(nóng)村教師的杰出代表，說她杰出，只因她的堅持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔的責任被她們所撿起肩負。站上講臺，我就要用生命來歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價值 ，她的每堂課都是花了 10 小時、 20 小時去準備，一遍又一遍地完善每節(jié)課的教案，她的教育行為都已經(jīng)不是一個普通老師能負荷的，但她就能做到，而且是日復一日，如蠟燭般點燃自己照亮生命！雖然她的做法我無法做到，但卻要學習她認真?zhèn)湔n的態(tài)度，遍遍不同，立足“教在今天，想在明天”的理念，追求完美，努力“豐而不余一言，約而不失一詞”，不斷反思，“從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學”，培養(yǎng)自己的教學特色，就像她說的“只有教師教出自己個性的時候，才是學生收獲最大的時候”。 現(xiàn)在作為教師的我們，并不缺專業(yè)知識和專業(yè)修養(yǎng)，但是很多人卻找不到這份職業(yè)的幸福感，當我讀了這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實缺的正是一種對生命真諦的認識，我們很多時候只是把上課當做一種任務去完成，并沒有發(fā)覺教育的真諦。在 讀了《生命與使命同行》這本書之后，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。若是我們能多站在學生的立場考慮問題，把他們放在平等的地位，給予他們足夠的理解和尊重，我們的教育肯定會收到事半功倍的效果。不同的學生有著不同的特 點，對于同樣的問題，遇到不同的學生，絕不能用單一的方法進行教育，否則很可能會造成不良的教育后果。” 于漪老師的這些語句道出了教育的真諦，也道出了作為教師身上肩負的崇高使命。于老師時刻踐行著自己的人生格言 —— “讓生命與使命結伴同行”。在于漪老師的教育觀中，她反復強調的是“育人是基礎教育的基本任務和根本目的，也是我們所有工作 的終極追求”、“人是教育的基礎，也是教育的根本。 《生命與使命同行》讀后感 2 最近，學校組織觀看了《生命與使命同行》。 作為即將站在教學的舞臺上新老師，這樣培訓讓我受益匪淺。是的，一輩子做教師，一輩子學做教師，未來的路還很長，現(xiàn)在只是我的教育事業(yè)中新的開始。老師不應該對學校產(chǎn)生懷疑，不應該去選擇學生，學校需要我們去發(fā)展，學生靠我們去教育和指導。是啊，就是這幾無心之話，打動了我，感染了我，既然有緣來到 這所學校，在硬件設施又毫無挑剔地情況下，我應該懷著喜悅的心情，來接受未來美好的生活和教學生涯。在進行學校分配的同時，并不如自己所愿，剛踏入德政村，踏入?yún)R南小學，懷著忐忑的心情。老師用自 己的無私成就了一批批優(yōu)秀的人才。 這樣給給予之愛，無求之愛，忘我之愛，超越之愛，為學生們鋪上一條通往廣闊世界的路，把一批批的學生送上了光明而無窮智慧的大道。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但王生英老師說過她承諾不放棄任何一個學生，就是這樣一位淳樸的老師，有著一顆簡單的心。他們視教育為一生的使命，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。他們一身淡泊名利，無私奉獻．無怨無悔，以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神自律自勉，教書育人。讓我產(chǎn)生許多感慨，并得到很多啟迪?！渡c使命同行》讀后感（通用） [推薦 5 篇 ] 第一篇：《生命與使命同行》讀后感（通用） 《生命與使命同行》讀后感范文（通用 5 篇） 當閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是收集整理的《生命與使命同行》讀后感范文（通用 5 篇），歡迎閱讀與收藏。 《生命與使命同行》讀后感 1 在最近幾天的師德楷模培訓后，拜讀了《生命與使命同行》這本書，書中一段段生動形象的文字，一個個令人難忘而為之動容的故事，一篇篇發(fā)自肺腑的訪談。 故事中的老師們把畢生的心血獻給了祖國的教育事業(yè)。 教師是一縷清晨的陽光，無私的放射出自己的光芒，照耀著學生。面對一張張稚嫩可愛的臉，面對一個個 燦爛甜美的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。即便這樣，老師們還是耐心的去尋找，尋找著每個學生的閃光點，他們時刻堅信著，只要用心去教，每位學生都會成為社會上有用的人才。身教重于言行，老師在學生一生的影響是毋庸置疑的。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒著愛的種子、讓種子在陽光明媚的情況下茁壯發(fā)展，培育愛的心靈的過程中，奉獻出自己的一生，成就著輝煌的人生！ 另我感動之余，我也更加需要自我反思。但在第一天報道時，林校長對著我們新老師說，家里的裝修他都不在，而學校的裝修，幾乎整個暑假都在，只有熱愛自己的學校，才能在教師的崗位做得更出色，既來之，則安之。 相比書中老師，我們現(xiàn)在的條件好的多，為什么他們都能堅持，并且克服了一切困難，引領著孩子們，走出農(nóng)村，走出大山，邁入知識的海洋。就像書中徐英杰老師所說“沒有差生，只有天使”。我知道，在今后的日子里，我會愛我的學生，愛我的學校，并引以為自豪 。讓我的心靈受到了洗禮，同時也給我漫長的教書育人之路指明了一個明確的方向，我想我會在教師這條辛苦而漫長的道路上慢慢去體會這樣的點點滴滴，我相信它會讓我更加體會到辛勤園丁的美好，讓我更加了解師生之間那份延綿不斷的情誼?？赐暧捌院螅钌顬橛阡衾蠋煹娜烁聍攘透呱袔煹滤鄯?。所以，一切教育必須以人為本，以學生的發(fā)展為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀念”。“教師，既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)，教師應該擁有這樣的人生標桿和生命境界。我想，作為班主任老師，應該把學生放在第一位，了解學生、關心學生、進而采取合適的方法教育學生作為工作的第一要務。然而，學生也是有共性的，那就是他們都需要理解和尊重，尤其是來自班主任的理解和尊重。 《生命與使命同行》讀后感 3 有時候，我常常會問自己：當教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，它不但體現(xiàn)在知識的傳授中，更重要的是體現(xiàn)在教師自己的思想上和行為里?！懊恳惶谜n的質量，都影響著孩子生命的質量。她的這種付出讓我這名剛踏入教壇不久的教師也為之感動。王生英老師與學生的風雨兼程，困難中家家戶戶的上門教學，在學校塌荒時義無反顧地將自己家變成學校。看了王生英老師的事跡后，在我的腦海中浮現(xiàn)了這么一句話：當一名人民教師，學生就是你的兒女，付出就是你的責任！這份堅定的責任心就是教師生命中最神圣的使命。但正視自己是一名教師的時候我就應該學會堅持，對教育知識 的堅持，對行為規(guī)范的堅持，因為很可能一句話一個動作一個眼神就能改變一個學生，所以時刻堅持一名教師應有的素質是非常重要的！無論遇多大的困難都不能放棄對教育的初衷，就像王生英老師一樣，在走出大山走進大城市新開始新發(fā)展的誘惑面前能把持住，依然陪著大山里的孩子同甘共苦，依然帶著一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路！何為堅持？在王生英老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致，她對教育事業(yè)的這份堅持，僅僅是從心出發(fā)的一種簡簡單單想教好學生的想法。作為一名教師，或許就是教育道