【正文】 們把畢生的心血獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)。 《生命與使命同行》讀后感 1 在最近幾天的師德楷模培訓(xùn)后，拜讀了《生命與使命同行》這本書，書中一段段生動(dòng)形象的文字，一個(gè)個(gè)令人難忘而為之動(dòng)容的故事，一篇篇發(fā)自肺腑的訪談。 +究竟怎樣做才是一名合格的教師 ?—— 我想我會(huì)用一生去思考 ,用一生去回答?！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆?。作為教師 ,應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段 ,在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂見的方式方法 ,培養(yǎng)孩 子的興趣 ,提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。 教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流 ,一個(gè)互動(dòng)的過程。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ) ,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。 在教師不再是惟一的信息源的今天 ,一個(gè)好的教師 ,絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子 ,而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。因此 ,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想 ,平常要多讀書 ,常看報(bào) ,勤上網(wǎng)。有道是 ,“根深才能葉茂” ,“水厚方能負(fù)大舟”。“師者 , 所謂傳道授 業(yè)解惑也。 在信息時(shí)代 ,孩子們接觸的信息來源很多 ,教師知識(shí)老化的周期很短 ,更新的速度很快。有了愛 ,師生就可以無障礙地溝通 。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能 ,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍 ,是一種升華。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞 ,每一個(gè)孩子 都需要愛 ,每一個(gè)孩子都需要寬容。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來看待每一個(gè)孩子。通過不斷地思考和學(xué)習(xí) ,端正教育思想 ,轉(zhuǎn)變教育觀念 ,以孩子為中心 ,以每個(gè)孩子為本 ,從實(shí)際出發(fā) ,因材施教。時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入 21 世紀(jì) ,教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。只有與時(shí)俱進(jìn) ,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師 ,才能成為一名合格的教師。但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期 ,教師呢 ?在 21 世紀(jì) —— 網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天 ,合格的教師不是終身的。在初次登上講臺(tái)的一剎那 ,一個(gè)問題一直縈繞在我心中 :究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師 ?經(jīng)過幾年的實(shí)踐 ,我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí) ,教會(huì)孩子做人 ,教會(huì)孩子生存。朋友們 ,我們是同一條船上的水手 ,肩負(fù)著同樣的使命 ,讓我們共同努力 ,為了同一個(gè)目標(biāo) ,勇敢地向前航行吧 ! 當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候 ,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。既然我已選擇了幼教事業(yè) ,那么，我就期待著繁花盛開的一天。我會(huì)用我的愛心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子 ,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長 ,因?yàn)閻凼菧贤ń處熀秃⒆有撵`的橋梁 ,教師只有愛孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感 ,才能用正確的方法教育孩子 ,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精 彩有趣的小游戲 ,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩 。你們說 ,孩子們能不產(chǎn)生分離感和焦躁情緒嗎“因此 ,只有用我的愛來改變他們的 不安心態(tài) ,使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。我知道 ,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ) ,也只有這樣 ,我才能用自己的愛留住孩子們的心。 我會(huì)用我的愛心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子?！崩蠋煵皇鞘ト?,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個(gè)孩子 ,因?yàn)樗麄兌加惺?每個(gè)家庭的寶貝 ,因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南Ｍ?。每?dāng)我讀到那句教育名言 :“一切為了孩子 ,為了一切的孩子 ,為了孩子的一切。 當(dāng)一名幼兒教師 ,有這么多的樂趣 ,我想 ,選擇這一職業(yè) ,我無怨無悔 ,用我的真心 ,換回孩子們的愛心?！被蛘咭恍┱{(diào)皮的在課堂上的吵鬧讓我生氣的停下上課的時(shí)候別的小朋友會(huì)輕聲的告戒他們“不要吵了，老師要生氣了”呵 !儼然一副關(guān)心人的樣子。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的 ,只因?yàn)槲艺f了一句 :“你們的老師一點(diǎn)兒也不好，明天給你們換一個(gè)老師?！? “教師是花兒微笑下的一片綠蔭?！? 而我想說 : “教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！? “教師是春蠶 ,春蠶到死絲方盡。這樣 ,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊 ,像鳥兒一樣輕盈 ,像魚兒一樣歡快。走也好 ,跑也好 ,來個(gè)踴躍也無防。 您瞧 !我腳穿一雙平底鞋 ,頭上束著一把馬尾巴 ,穿梭在小朋友們中間 ,這就是我 ,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。是啊 ,就像愛碧水藍(lán)天的清澈 ,就像愛陽光雨露的靈動(dòng) ,我深深地愛著我的生命 ,我的夢想 —— 幼兒教師 ,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?,珍珠般的童稚 ,還有那鉆石般的童真。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們 ,因?yàn)樗麄冞€是孩子 ,絕不能火冒三丈 ,嚇著孩子 ,給他們正確的概念 ,讓他們知道什么是錯(cuò) ,什么是對??好老師做的事還很多很多?? 當(dāng)你把愛灑向綠地 ,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你 ,一顆顆童心戀著你 ,最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。在我們引領(lǐng)孩子的過程中 ,我們要做到尊重每一個(gè)孩子 ,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別 ,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了 ,善于學(xué)習(xí) ,勤專一門 ,創(chuàng)出自己的特長 ,鍛煉自身的膽量 ,增強(qiáng)自信。 好老師會(huì)受眾人的歡迎 ,好老師會(huì)帶出更多的好孩子 ,所以我想做好老師 ,能得到眾人認(rèn)可的好老師 ,孩子認(rèn)可的好老師。” ,從表面上看 ,我在工作中感覺不錯(cuò)。還有，王生英 — 中國版的鄉(xiāng)村女教師，黃金蓮 — 特教孩子的“校長媽媽”?? 生命與使命同行，看了這本書后，在大學(xué)期間我要更加努力學(xué)習(xí)各類知識(shí)，為三年后肩負(fù)起我的使命而努力奮斗！ 第三篇：《生命與使命同行》讀后感 《生命與使命同行》讀后感 用心詮釋愛 懷著一種神圣感鼓了這本書，我突然想到了一個(gè)問題 :“一個(gè)好老師意味著什么 ?”答案是 :“熱愛孩子 ,相信孩子 ,關(guān) 心孩子 ,了解孩子 ,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子 !” 每一個(gè)早上 ,我都熱情的接待幼兒和家長 ,經(jīng)常與家長交流 ,征求家長的意見 ,一學(xué)期下來 ,家長都非常滿意我們的工作 ,孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn) ,在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。但在汪老師自己看來，他的所作所為只是在履行教師的職責(zé) —— 教書育人！僅憑這一點(diǎn)汪金權(quán)老師無愧“大別山師魂”的稱號(hào)！也許我不能做到像汪 金權(quán)老師那樣，但當(dāng)我處在教育戰(zhàn)線時(shí)，我會(huì)像老師那樣為學(xué)生付出我最大的愛！當(dāng)然，書中還介紹了很多堅(jiān)守在平凡崗位卻又不平凡的老師，像于漪老師，她說：“我上了一輩子課， 教了一輩子語文，但還是上了一輩子深受遺憾的課。 40 多歲的風(fēng)華正茂之年，已是白發(fā)蒼蒼。憑汪金權(quán)老師的 資歷、能力和聲望，應(yīng)該有很多改變命運(yùn)的途徑與機(jī)會(huì)，但他沒有這樣做。 22 年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，多年來資助了 200 多個(gè)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而汪金權(quán)老師自己卻過著無比清苦的生活：沒有房子，多年來租住在學(xué)校宿舍；工資全部幫助學(xué)生，自己只能借錢吃飯；七旬老母妻兒至今還住在大山深處的老屋里?？戳恕?生命與使命同行》一書，才知道這并不是神話，至少有人在創(chuàng)造神話?！边@既是對教師職業(yè)的肯定，更是一種要求。“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。 雖然我們不在大山深處，但同樣是教師，同樣可以“言教身教”，“甘于奉獻(xiàn)”，積小善為大愛，用充滿愛心的教育鑄就高尚的師魂。仔細(xì)想想，任何事情只要自己認(rèn)定了，就會(huì)有動(dòng)力去執(zhí)行。了解了汪金權(quán)老師的事跡，反觀自己真的汗顏。 或許太過現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，已經(jīng)逐漸消磨了部分教師原本該有的信念和堅(jiān)持。他堅(jiān)持“六心教學(xué)法”，深受學(xué)生歡迎和社會(huì)敬重，即一顆真誠心，相信學(xué)生；一顆平等心，尊重學(xué)生；一顆責(zé)任心，嚴(yán)格要求學(xué)生；一顆愛心，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)健康發(fā)展；一顆細(xì)心，鼓勵(lì)學(xué)生與老師、家長多對話，少對抗；一顆堅(jiān)持心，自己堅(jiān)持讀書，站高看遠(yuǎn)，引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進(jìn)，這些都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這是因?yàn)橥衾蠋煵粌H自身素質(zhì)全，而且教育理念“新”，教學(xué)方法“活”。 再次是汪金權(quán)老師的教學(xué)水平高超，勇于創(chuàng)新。憑汪金權(quán)老師的資歷、能力和聲望，應(yīng)該有很多改變命運(yùn)的途徑與機(jī)會(huì)，但他沒有這樣做。 22 年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，多年來資助了 200 多個(gè)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而汪金權(quán)老師自己卻過著無比清苦的生活：沒有房子，多年來租住在學(xué)校宿舍；工資全部幫助學(xué)生，自己只能借錢吃飯；七旬老母妻兒至今還住在大山深處的老屋 里。為了讓更多的孩子接受教育改變命運(yùn)，他慷慨解囊， 20 年如一日。他的愛崗敬業(yè)精神，扎根山區(qū)、傾心教育、淡泊名利、堅(jiān)守清貧的光輝形象，是教師隊(duì)伍的典范。教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)，博大的愛心是成為一名好老師的動(dòng)因與前提。 汪老師對事業(yè)和理想的執(zhí)著，那是一種不為物質(zhì)所動(dòng)，甘愿無私奉獻(xiàn)的可貴精神。 40 多歲的風(fēng)華正茂之年，