【正文】 尺講臺以后，到 1993 年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓學習了。在今后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己應擁有源源不斷的長流水。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務實求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語言??至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學習、去研究的?？梢哉f，我的這一切，是在不斷的培訓學習中成長起來的！ XX 年 10 月 14 日至 20 日又參加 了第四期骨干教師培訓教學觀摩實踐活動，在縣小、民小聆聽了 18 節(jié)精彩的課堂教學及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的精心展示不僅令學生如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。 第二篇：小學骨干教師培訓教學觀摩心得體會 小學骨干教師培訓教學觀摩心得體會 XX 年七月，我有幸被學校選派到進校參加景東縣第四期縣級小學語文骨干教師班培訓學習，這是我這個在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個新的起點。通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。教學是一種溝通的藝術。 三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。 通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。 二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。武老師整堂課只講了這一首古詩《漁歌子》，但是卻把學生帶進了一個濃墨重彩的詩意江南，了解張志和的人生和唐朝的一段歷史，最后把詩句中流傳千古的佳句和學生個人的體驗對接，使古詩詞的教學上的有滋有味、學生學的那樣興致盎然。例如：武鳳霞老師執(zhí)教的《漁歌子》，課前交流環(huán)節(jié)分別出示描寫顏色、景物、姿態(tài)的詞語，學生采用各種形式讀。青年名師虞大明執(zhí)教的高段閱讀教學《金錢的魔力》，運用巧妙的教學設計，緊抓文中人物的笑容和語言，引導學生深入學習人物描寫的方法。他們的課，我覺得有以下幾個優(yōu)點： 一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。參加小學骨干教師觀摩培訓學習心得體會 第一篇：參加小學骨干教師觀摩培訓學習心得體會 參加小學骨干教師觀摩培訓學習心得體會 上傳 :梅愛琴 更新時間： 2021229 閱讀： 461 上饒市第三小學 劉豫 這次去宜春參加小學語文名師經典觀摩課培訓，我有幸聆聽了許多名師的觀摩課及精彩的講座，讓我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變。通過學習，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。 巧妙設計上課環(huán)節(jié)。 重視了學生的朗讀教學，提倡 多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。學生讀完后，老師以送獎品的形式播放了含有漁歌子詩句的視頻，歌的前四句便是《漁歌子》全詞。 注重培 養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。 發(fā)揮想象，說出自己的特色。如吳麗華老師在教學《雪兒》時，讓學生互 動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。比如：武鳳霞老師的《漁歌子》一課結束時，他給學生推薦了相關的詩詞，鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。 努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學需要在特定的環(huán)境中進行。 適時捕捉學生的 閃光點。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。在以后的學習中，就需要重新塑造自己，提升自己，努力 探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。 1987 年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后，到 1993 年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓學習了。 縣級兩所頂尖小學的教學實踐觀摩，讓我們有機會置身于他們的課堂教學之中，欣賞他們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件。 兩所學校的一至六年級班級觀摩學習后，為他們培養(yǎng)學生良好學習習慣之細而驚嘆，為他們透徹把握教材、注重引導學生朗讀而喝彩?? . 總之，通過這次教學課堂觀摩實踐學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進的信息時代，這就更需要我們教師不斷地學習、提升我們的語文素養(yǎng)。 第三篇：小學骨干教師培訓教學觀摩心得體會 XX 年七月，我有幸被學校選派到進校參加景東縣第四期縣級小學語文骨干教師班培訓學習，這是我這個在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個新的起點。可以說，我的這一切，是在不斷的培訓學習中成長起來的！ XX 年 10 月 14 日至 20 日又參加了第四期骨干教師培訓教學觀摩實踐活動，在縣小、民小聆聽了 18 節(jié)精彩的課堂教學及觀賞了一些課外活動，課堂每一位 教師的精心展示不僅令學生如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務實求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語言??至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學習、去研究的。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己應擁有源源不斷的長流水。在今后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。 1987 年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后，到 1993 年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓學習了。 縣級兩所頂尖小學的教學實踐觀摩，讓我們有機會置身于他們的課堂教學之中，欣賞他們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件。兩所學校的一至六年級班級觀摩學習后，為他們培養(yǎng)學生良好學習習慣之細而驚嘆，為他們透徹把握教材、注重引導學生朗讀而喝彩?? . 總之，通過這次教學課堂觀摩實踐學習，使我更深刻地 體會到學習的重要性與緊迫感。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進的信息時代，這就更需要我們教師不斷地學習、提升我們的語文素養(yǎng)。讓夢想變成現(xiàn)實 學習教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 作為學生，尤其是中學生，他們心中有許多美好的愿望和夢想。 不是因為孩子們沒有夢想，而是他們只擁有夢想而沒有目標。夢想就像寫在沙灘上的字， 免費 分享 創(chuàng)新 被海浪一沖就變得 無影無蹤，而目標如同刻在巖石上的字，即便歷經風雨依然清晰可見，因此我們想讓學生實現(xiàn)夢想，就要讓學生吧夢想變成目標。 第二，目標要有時間的限制比如在七年級第一學期的詞匯量要達到 500 多，那么再進一步細化，每天記多少個，實現(xiàn)了就達到了目標。 第三，我們要對學生制定科學目標就應該考慮一下幾點，首先為學生描繪出發(fā)展前景，有了榜樣就有了