語言活動(dòng)方案-展示頁
2025-04-29 09:29本頁面
【正文】 活動(dòng)中的相互促進(jìn)和合作。通過此次活動(dòng)，既能提高幼兒的表現(xiàn)能力，又能促進(jìn)親子之間情感交流，加強(qiáng)家園合作，是一次有意義的活動(dòng)。所以班級(jí)借助親子閱讀的契機(jī)，開展“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，閱讀啟迪智慧”為主題的親子童話劇表演活動(dòng)。 第二篇：語言活動(dòng)方案 活動(dòng)方 案名稱：親子童話劇表演 方案介紹： 一、活動(dòng)意義： 《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“ 56 歲幼兒能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容，根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編、創(chuàng)編故事，對(duì)看過的圖書，聽過的故事能說出自己的看法，還能初步感受文學(xué)語言的美”。 四、活動(dòng)要求： 1．以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點(diǎn)與情感變化。 2．班級(jí)內(nèi)報(bào)名：家長(zhǎng)通過短 信，了解了此次活動(dòng)的有關(guān)情況，可以到班主任處報(bào)名，參加活動(dòng)。 ，增進(jìn)家園在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中的相互促進(jìn)和合作。通過此次活 動(dòng)，既能提高幼兒的表現(xiàn)能力，又能促進(jìn)親子之間情感交流，加強(qiáng)家園合作，是一次有意義的活動(dòng)。所以班級(jí)借助親子閱讀的契機(jī)，開展“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，閱讀啟迪智慧”為主題的親子童話劇表演活動(dòng)。語言活動(dòng)方案 第一篇：語言活動(dòng)方案 活動(dòng)方案名稱：親子童話劇表演 方案介紹： 一、活動(dòng)意義： 《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“ 56 歲幼兒能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容，根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編、創(chuàng)編故事，對(duì)看過的圖書，聽過的故事能說出自己的看法，還能初步感受文學(xué)語言的美”。進(jìn)入大班的幼兒在自主閱讀方面的能力日益加強(qiáng)，而且家長(zhǎng)也逐步重視幼小銜接等問題，愿意花更多的時(shí)間陪伴幼兒閱讀。此次活動(dòng)以童話劇的形式表現(xiàn)童話故事，從而加深幼兒對(duì)童話故事的理解。 二、活動(dòng)目標(biāo) ，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。 三、活動(dòng)流程： 1．宣傳發(fā)動(dòng)：前期大班組制作宣傳海報(bào)，放在校門口供家長(zhǎng)閱讀，再由各班班主任負(fù)責(zé)，做好此次活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，以校訊通的形式發(fā)送通知，把親子童話劇表演活動(dòng)的要求及參加方式通知家長(zhǎng)和幼兒。 3．班內(nèi)海選：有意向參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒到班內(nèi)進(jìn)行表演，根據(jù)表演的情況進(jìn)行篩選，并推選出優(yōu)勝者參加年級(jí)組的表演。 ，一方面顯現(xiàn)親子童
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