我希望有一支神筆反思總結(jié)推薦閱讀-展示頁(yè)
2025-04-28 16:54本頁(yè)面
【正文】 好的愿望。第二行是：要給誰(shuí)畫 。教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察寫作方法。 二、朗讀感悟?qū)懽鞣椒? 由于本篇詩(shī)歌，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)相似。在本節(jié)課的教學(xué)之中教師努力體現(xiàn)教扶放的教學(xué)過程，第二小節(jié)，教師讓學(xué)生利用第一小節(jié)的學(xué)生方法扶著去學(xué)。在學(xué)生充分的感悟文本的基礎(chǔ)上，教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本小節(jié)閱讀的方法。 我希望有一支神筆反思總結(jié)篇 3 一、朗讀感悟?qū)W習(xí)方法 這篇文章是一首詩(shī)歌，每一小節(jié)的結(jié)構(gòu)相似。在以后的教學(xué)之中教師要敢于取舍，大膽的進(jìn)行改革。 本節(jié)課也有很多不足的地方，教師的應(yīng)變能力還不夠強(qiáng)，課上不能及時(shí)的把自己的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整， 既想進(jìn)行拓展閱讀又想進(jìn)行寫作。 除此之外教師充分的把課外的資源與課內(nèi)的資源進(jìn)行整合，進(jìn)行了拓展閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。全詩(shī)分為四個(gè)小節(jié)，以“我希望有一支馬良的 神筆”開頭，展開了豐富的想象，表達(dá)了對(duì)殘疾人、小鳥、小樹發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，展現(xiàn)了美好的心靈和純真的愛心。 我希望有一支神筆反思總結(jié)篇 2 這篇課文是北京課改版語(yǔ)文第六冊(cè)第十八課。在教的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)法，體現(xiàn)扶放結(jié)合。 針對(duì)文 本每個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)，我以第一小節(jié)為處理的重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地與學(xué)生一起展開“學(xué)”的過程，并在這個(gè)過程中，既關(guān)注讀法的引領(lǐng) (如，對(duì)“再也不會(huì)”的理解 。這首小詩(shī)具有很強(qiáng)的感染力和震撼力，適宜學(xué)生反復(fù)朗讀，在朗讀中產(chǎn)生共鳴，感受到兒童一顆博大而純真的心，產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的美好愿望，產(chǎn)生對(duì)美好事物的向往和追求。我希望有一支神筆反思總結(jié)（推薦閱讀） 第一篇：我希望有一支神筆反思總結(jié) 《我希望有一支神筆》是一首以第一人稱寫的兒童詩(shī)。全詩(shī)分為四個(gè)小節(jié)，以“我希望有一支馬良的神筆”開頭，展開了豐富的想象，今天，為大家?guī)砹宋蚁Ｍ幸恢窆P反思總結(jié)，希望大家喜歡 ! 我希望有一支神筆反思總結(jié)篇 1 《我希望有一支神筆》是一首清新感人的兒童詩(shī)，小作者借馬良的神筆，表達(dá)了對(duì)小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。 針對(duì)文本語(yǔ)言及結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)及閱讀教學(xué)的規(guī)律，本節(jié)課，我堅(jiān)持“以讀為本”，將教學(xué)目標(biāo)確定有感情地朗讀，讀中悟?qū)?、讀后仿寫，根據(jù)興趣積累這樣三條，旨在扎實(shí)地體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科“工具性與人文性統(tǒng)一”的特點(diǎn)。再如，對(duì)比有了一雙好腿前后的變化反差等，進(jìn)入角色，體會(huì)心情 )，關(guān)注學(xué)法的提升，同時(shí)也滲透寫法的總結(jié)。但一節(jié)課下來還是感覺有好多的不足?！段蚁Ｍ幸恢窆P》是一首以第一人稱寫的兒童詩(shī)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中題出：努力改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，注重聽說讀寫的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。并且有目的的進(jìn)行了閱讀。俗話說“魚和熊掌不能兼得”，學(xué)生一課
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1