我希望有一支神筆反思總結(jié)推薦閱讀-wenkub
2023-04-27 16:54:25 本頁面
【正文】 仿寫做好鋪 墊。詩的第一行寫的是：我希望有一只馬良的神筆 。第三、四小節(jié)教師讓學(xué)生小組之間進(jìn)行自學(xué)。我以第一小節(jié)為處理重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，通過抓重點(diǎn)詞的方法了解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。俗話說“魚和熊掌不能兼得”，學(xué)生一課一得即可。 新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中題出：努力改進(jìn)語文課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，注重聽說讀寫的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。但一節(jié)課下來還是感覺有好多的不足。 針對文本語言及結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，結(jié)合詩歌教學(xué)及閱讀教學(xué)的規(guī)律，本節(jié)課，我堅(jiān)持“以讀為本”，將教學(xué)目標(biāo)確定有感情地朗讀，讀中悟?qū)?、讀后仿寫，根據(jù)興趣積累這樣三條，旨在扎實(shí)地體現(xiàn)語文學(xué)科“工具性與人文性統(tǒng)一”的特點(diǎn)。我希望有一支神筆反思總結(jié)（推薦閱讀） 第一篇：我希望有一支神筆反思總結(jié) 《我希望有一支神筆》是一首以第一人稱寫的兒童詩。 針對文 本每個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)，我以第一小節(jié)為處理的重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地與學(xué)生一起展開“學(xué)”的過程，并在這個(gè)過程中，既關(guān)注讀法的引領(lǐng) (如，對“再也不會(huì)”的理解 。 我希望有一支神筆反思總結(jié)篇 2 這篇課文是北京課改版語文第六冊第十八課。 除此之外教師充分的把課外的資源與課內(nèi)的資源進(jìn)行整合，進(jìn)行了拓展閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。在以后的教學(xué)之中教師要敢于取舍，大膽的進(jìn)行改革。在學(xué)生充分的感悟文本的基礎(chǔ)上，教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本小節(jié)閱讀的方法。 二、朗讀感悟?qū)懽鞣椒? 由于本篇詩歌，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)相似。第二行是：要給誰畫 。然后教師又引導(dǎo)學(xué)生第二次觀察押韻，詩歌正因?yàn)檠喉嵅抛x起來朗朗上口。是學(xué)習(xí)的重要形式之一。 第 二篇：我希望有一支神筆反思總結(jié) 《我希望有一支神筆》是一首以第一人稱寫的兒童詩。 針對文本每個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)，我以第一小節(jié)為處理的重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地與學(xué)生一起展開“學(xué)”的過程，并在這個(gè)過程中，既關(guān)注讀法的引領(lǐng) (如，對“再也不會(huì)”的理解 。 我希望有一支神筆反思總結(jié)篇 2 這篇課文是北京課改版語文第六冊第十八課。 除此之外教師充分的把課外的資源與課內(nèi)的資源進(jìn)行整合，進(jìn)行了拓展閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。在以后的教學(xué)之中教師要敢于取舍，大膽的進(jìn)行改革。在學(xué)生充分的感悟文本的基礎(chǔ)上，教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本小節(jié)閱讀的方法。 二、朗讀感悟?qū)懽鞣椒? 由于本篇詩歌，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)相似。第二行是：要給誰畫 。然后教師又引導(dǎo)學(xué)生第二次觀察押韻，詩歌正因?yàn)檠喉嵅抛x起來朗朗上口。是學(xué)習(xí)的重要形式之一。 第三篇：假如我有一支神筆 .教學(xué)反思 “假如我有一支神筆”教學(xué)反思 新課標(biāo)提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)
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